开学了，复旦中学高一（10）班学生游铃俊走进教室，惊奇地发现班上全是男生。原来，学校这学期做了男女分班尝试，在校本部的4个住读班中，分出一个男班和一个女班。男班班主任瞿波表示，男女分班不是害怕学生早恋，而是为了方便管理，比如男班主任可以随便进入男生寝室，女班主任可随便进入女生寝室；再一个就是可以根据男女生的不同特点调整施教方式。（《重庆晚报》9月4日）
复旦中学对男女分班的解释，看起来有些荒诞。社会舆论对此事反对者众：有人认为这是封建残余的影响，有人认为这是应试教育的畸变，还有人认为这是对人性的压抑等等。也有少数人支持校方的做法，因为国外也有很多男女分班成功的先例。不过，不管是学校当局，还是媒体舆论，他们在用各种理由为自己的观点辩护的时候，似乎没有人去谈论或者关心一个话题：分班学生同意吗？
分班学生同意吗？就文中的报道来看，他们是开学时才“惊讶”的发现如此分班的。显然他们事前连知都不知道，更谈不上同意了。
学校做男女分班试验，试验对象是100多名16岁左右的少男少女。可是，学校事先既没有征求学生的同意，也没有询问其监护人的意见，就自作主张进行分班。男女分班会对孩子们的成长产生什么样的影响，谁也不知道。校方的解释说这只是一个试验，如果效果不好再调整。可是，这100多名学生不是做科学试验的“白老鼠”，如果一旦证明效果不好，那分班这段时间对分班学生造成的影响和伤害，如何去弥补？谁到时候为此负责呢？一切都没有答案。
学生到学校，是来学习的，和教师一样，他们也是教学活动的参与者，地位应该是平等的。然而，在中国的很多学校，学生却完全被置于被管理者的地位，学生们的意见长期被有意无意地忽略。看看近些年来媒体报道的一些学校的校规，如“男生不得留长发”，“不得穿奇装异服”“男女生校园内不得手牵手”等等，哪一条都是对学生的约束，校方的强势和学生的弱势对比可见一般。校方和学生从理论上的平等关系变成了现在的管理者和被管理者的关系，学生在自己的学校学习，可是却几乎丧失了话语权，这显然是不正常的。
学校想用各种规定来“保护”学生，只是，这些“保护”是不是学生需要的呢？可能并不全是。现代社会学生见多识广，拥有全面的资讯信息，对于他们一直生活的校园学习生活，他们肯定也会有自己的看法。校方在决策一些事情前，和学生平等对话协商，或者由他们自己决定一些事情，这样效果可能会更好。就拿复旦中学来说，如何分班？要不要男女分班？这些问题如果事先学校和学生协商过，听取学生及学生家长的意见，分起班来就是皆大欢喜，而不会像现在这样引起轩然大波。
稿源：荆楚网
作者：陈明