东湖评论：深刻审视孩子教育的“监控风云”

近日，“江苏一家长在其儿子高考结束后拆除他房间长达六年的监控”一事引发网友广泛热议。部分网友认为这种行为没有给予孩子应有的尊重，会让其在成长过程中对自己产生质疑，然而，也有网友认为孩子自控力差，面对手机、电脑、游戏等诱惑，有必要对孩子进行一定的监管。这看似只是一个家庭的个别举动，却折射出当下孩子教育方式中诸多值得深思的问题。

安装监控这一行为，家长或许认为是对孩子有效管理和监督的一种方式。在一定程度上，它的确有助于掌握孩子动向、实时了解孩子的学习状态。但我们不得不承认，这种方式背后隐藏着的是家长对孩子自主性的忽视和隐私权的侵害。孩子在成长过程中，需要有属于自己的空间和自由去探索、去试错。孩子也需要锻炼自主性，和安排自己学习时间的能力。过度的监控无疑会扰乱他们的规划安排，束缚他们的个性发展，更有甚者会让孩子心生反感进而产生叛逆心理。

家庭教育不仅仅是监督和管控，不是把孩子束缚在所谓“好孩子”的标准里，作为家长，对孩子的教育方式更应该是引导和信任。一个健康的教育环境，家长首先要能够学会“放手”，应当尊重孩子的个性并给予孩子足够的尊重和理解。六年的监控，看似是对孩子学习、成长的全程把控，实则可能让孩子长期处于一种被压抑的状态。这可能会导致孩子缺乏自信，难以培养独立思考和解决问题的能力。

同时，家长的教育方式也需与时俱进，要根据孩子的特点和需求进行调整，做到因材施教。在当今时代，孩子面临着更多的信息和选择，靠监督和控制显然无法解决所有问题，家长也应该与时俱进，了解新生事物，有效陪伴孩子，加强与孩子的沟通和交流，在尊重孩子的意见和感受的基础上，通过平等的对话让孩子更加坚定自己的选择。

除了家庭教育，学校教育也对孩子成长成才至关重要。不仅仅因为学校是教书育人、传道受业解惑的地方，更因为他们是思想引领的重中之重，他们教给学生的不仅仅是知识，而是拥有自主学习探索知识的能力；他们教给学生的不仅仅是一道数学题，而是不论这道数学题对不对，你都有属于自己的人生；他们教给学生的不仅仅是通过学习改变自己的命运，而是通过学习拥有完美、健全的人格拥抱任何一种命运。与其说学习教的是知识，不如说学校教的是一种态度，一种与自己、与社会、与这个世界和谐相处的态度。

我们应该正视的不是房间的监控、家长的掌控、学校的监督，而是正视孩子的内心，正视他们自己想要成为什么样的人，要帮助他们找到途径成为自己想成为的人。当然，同时也要教会他们接纳自己，在理想、信念、现实中学会自洽，让他们能够自信、从容地去迎接属于自己的未来。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：唐雨晨（宜昌当阳）

责编：丁玥