东湖评论：有的放矢，让青少年爱好“不另类”

从烟卡游戏到养臭水，流行于青少年中的“另类”爱好令家中十分担忧。所谓“另类”爱好，实际上是青少年好奇心和探索欲驱使下的“产物”。青少年正处于思想活跃和身心成长阶段，对于新鲜事物充满好奇，认为一些新奇甚至带有“恶趣味”的事情或行为是彰显“酷”或“有趣”的表现，以此吸引关注和获得认同感，他们认为这是学习和融入同伴群体的最佳方式，但局限于认知水平以及缺乏判断和抵抗能力，导致“另类”爱好蔓延流行。

家庭作为青少年成长的第一课堂，是预防和教育青少年形成“另类”爱好的首道防线。堵不如疏。要站在孩子角度思考问题，有的放矢，对症下药。作为家长需调整好心态、情绪，放下“长辈”身份，安静、耐心倾听其心声，开放、真诚了解其需求。节假日要多陪伴孩子，积极参与、引导加入健康有益的实践活动，注重培养其自律和辨别能力，树立正确的三观和行为规范。

学校作为青少年接受教育的重要场所，对于不利于青少年成长的行为需要明令禁止的“控”，除此之外，还需要未焚徙薪的“防”。课余生活中，加强教育和监管力度是必然，提高警惕、制定防范措施是必须。学校在加强思想引导和德育教育的同时，可提供能够促进青少年健康发展的课外活动，组建社团组织和兴趣班。强化家校合作机制，密切合作，制止和引导不良爱好和行为，并及时双向反馈沟通交流。通过长期潜移默化和兴趣点转移，从而端正青少年三观和行为模式。

社会作为青少年学习生活的重要载体，是阻断和杜绝青少年形成“另类”爱好的重要途径。社会各界如共青团、妇联、社区等部门要进一步开展丰富多彩的公益类活动，不断为青少年提供参与实践的机会，让他们在实践中了解社会，更早一点明确自己未来的社会角色，能够更好地对自身的学习进行规划，并付诸努力。相关部门强化网络信息监管，重点从源头上改良、净化不健康行为的滋养土壤，为青少年创造一个健康、安全的信息空间。加强法律层面的宣传，加大法律的威慑力度，让有意培养青少年另类爱好的人员知敬畏、存戒惧。通过积极的社会环境和角色的认同，营造一种轻松、愉快、积极向上的氛围，有效地引导青少年树立正确的价值观和行为模式，从而减少他们对小众文化的盲目追求和模仿。

只有家庭、学校、社会三方共管、齐心协力，才能帮助中小学生在信息的海洋中找到正确航向，拥抱积极向上的生活和学习方式，让他们成为有智慧、有担当的社会栋梁，在成长的道路上行稳致远。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：邓科（湖北宜昌 ）

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