10月28日至30日，国家民委、教育部在内蒙古师范大学联合举办高校铸牢中华民族共同体意识教学展示活动。湖北咸宁职业技术学院马克思主义学院教师韦怡以现场最高分斩获高职组一等奖。这是继今年柯琳老师荣获第四届全国高校思政课教学展示活动特等奖、其所在教学团队获评全国优秀教学团队以来，该校思政课教师为学校再添的一项教学类国赛荣誉。两项国赛、三块奖牌，一所高职院校接连站上国家级领奖台，这不仅是学校的高光时刻，更折射出一个值得深思的信号。只要高度重视思政课建设，高职高专院校也能赛出国家级水平。
这样的判断，正来自咸宁职业技术学院思政课教学的实践。柯琳老师斩获全国特等奖，靠的是教学设计逻辑清晰、理论功底扎实、课堂讲授沉稳从容的综合素养；龚斌安牵头的教学团队获评全国优秀教学团队，靠的是集体备课反复打磨、专家团队逐项优化；韦怡老师在铸牢中华民族共同体意识教学展示中拿下高职组现场最高分，同样离不开潜心钻研、反复打磨课堂细节的硬功夫。从校内遴选到省级推荐，从网络盲审到现场展示，层层闯关的背后，是学校党委、行政统筹调配资源、校领导多次深入教研室参与集体备课、教务处全方位保障的制度性投入。这些事实说明，思政课教学是需要全身心投入、真抓实干的重点工程。
数据自有说服力。高校铸牢中华民族共同体意识教学展示活动覆盖全国31个省（区、市）及新疆生产建设兵团，566所高校、838名教师报名参赛，经专家严格遴选，仅75名教师晋级现场展示，高职组仅20人；第四届全国高校思政课教学展示活动汇聚全国1000余所高校，811份材料通过形式审查，仅119名教师突围进入现场展示环节，评出特等奖30名，113个全国优秀教学团队中职业院校仅占37个。在如此激烈的竞争中，一所高职院校能接连拿下高职组一等奖、个人特等奖和团队荣誉，含金量不言而喻。这也恰恰证明，高职高专的思政课教学完全具备与本科院校同台竞技的实力，关键在于是否真正重视、是否舍得投入、是否建立起可持续的教研机制。
思政课教学引起高职高专院校的高度重视，有其内在的必然逻辑。高职高专学生正处于价值观成型的关键期，他们即将走入生产一线、服务一线，思政课的亲和力与针对性直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。咸宁职院备赛过程中针对“学生问题清单”逐项优化教学内容，正是把思政课从“照本宣科”转向“解疑释惑”的生动实践；学校在获奖后明确提出立足鄂南本土文化资源、推动中华民族共同体意识教育与课程思政深度融合，着眼的同样是回应学生真实的关切。当思政课能够解疑释惑、做到有形有感有效，它就不再是人们眼里的“水课”，而是真正意义上的“金课”。
当然，一项赛事的成绩不能代替日常教学的全部，但咸宁职院接连斩获国家级荣誉，也说明了一个道理。思政课教学的“高职高专分量”，不是等来的，而是主动干出来的。该校党委以党建引领思政课建设、推动党建与教学业务深度融合，各职能部门在政策、经费、课时安排上协同联动，获奖教师和优秀团队的示范引领作用持续释放。这套“组合拳”打下来，取得好成绩便水到渠成。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。咸宁职院的实践告诉我们，当一所高职院校真正把思政课教学放在心上、抓在手上，它就能站上国家级领奖台，就能培养出“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的教师队伍。这些，或许比几块奖牌本身更能给高职高专同行以启示。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：陈大为（华中科技大学新闻评论研究中心研究员）
责编：黄铮
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