“三月三，上春山”，在这个春天，我和谭金山、方海燕、吴姝婧四位来自宜昌的小伙伴一起参加了在武汉举行的湖北省社科联首届网评大赛颁奖仪式，见到了大赛专家评委代表、武汉大学文学院教授、湖北省文艺评论家协会顾问樊星教授，华中农业大学马克思主义学院党委书记、教授程华东，并再次聆听了樊教授的精彩点评，程华东书记和另外四位获奖代表的温情分享。这一场来自网评大咖们的精神盛宴，让我有幸扩大了大咖“朋友圈”，又一次登上网评“春山”，激荡起前行的力量。
回望我的网评之路，多有初学的不易、受助的感恩、坚持的惊喜。朋友们看到的，多是那一大摞获奖证书表面的光彩，夜晚的冥思苦想、凌晨的奋笔疾书、修订的艰难曲折，冷暖自知。所以，在荆楚网东湖评论编辑老师组织的线下交流中，伙伴们回忆起网评成长的点点滴滴数度哽咽，竟让我一下子泪湿眼眶，感慨万千。这让我爱“恨”交加的网评，让我如痴如醉的网评，让我将老公“拉下水”的网评呵，竟让我遇见了一群心有光亮的人，过上了热辣滚烫的人生。
下定决心学习网评写作，今天回想起来，原因有三：
原因之一，为母则刚始终想为孩子做一个榜样示范。2020年，儿子高考失利，凭着“不甘心”的意念，考研逆袭进入了梦想中的华中科技大学。第一个学期结束回家，他给我带了一本华科的文创产品笔记本、一支中性笔。我接过这个特殊的礼物，就跟儿子约定：“妈妈当前遇到了新困难，不知道怎样写网评。但是我要向你学习，不服输，就用你买的笔记本来抄写那些范文吧，有你助力，我一定会成功的！”在儿子面前夸下海口，我已经没有退路，每天忙完工作下班回家，我就沉浸在“抄写”网评的“大工程”中。一个笔记本还没抄完，我慢慢悟出了点门道，发表了几篇作品。“妈妈应该是孩子最生动的榜样”，母亲的私心，竟然生发出如此的力量。
原因之二，是来自东湖评论编辑老师的不离不弃。每每有适合特殊教育的好选题，编辑老师总是第一时间发给我，并耐心指导创作思路、提供合适的例证，用心辅导至凌晨是常态。“你可以的”“不试试怎么知道不行呢”“与其在繁杂的琐事里日复一日，不如跳出来思考，换个赛道成长……”面对电脑屏幕上编辑老师暖心的鼓励，我再也没有退缩、畏惧的理由。在这个快速发展、竞争激烈的时代，人人都很忙碌，人人都有自己的事情，如果不是真心希望你成长，有谁这样苦口婆心地劝导、用心用情的鼓励、掏心掏肺地指导呢？于是，按照编辑老师教给我的方法，我静静的思考，细细的领悟，慢慢的实践。终于，愚钝的我开窍了！“进一寸有一寸的欢喜，写一篇有一篇的收获”，渐渐地，我进入了网评写作的正向循环，内心被思考的快乐填满，精神被前行的步伐振奋，灵魂被深邃的思想丰盈。我不再为年岁的增长烦恼，不被脸上的皱纹和头上的白发羁绊，我寻得了保持青春的秘方，网评人永远是年轻！
第三个原因与我的职业有关。在特殊教育这片土地坚守了19个春秋，面对特殊孩子的不同残障类型、不同残障程度对教育的不同需求，面对学生家长热切的期盼和无助的眼神，面对同行们一遍又一遍地重复教授却收效甚微的现实，面对因为不了解特殊教育而生发的“特殊教育的老师是不是聋哑人”的问题，我觉得作为一名特教人，有义务、有责任通过不同方式鼓与呼。我们要让更多人知道特殊教育是干什么的，我们有必要让大家了解“残障儿童不是另类，他们只是身心存在一定障碍，学习中需要特殊辅助的活生生的人”，我们更有必要通过鼓与呼凝聚学校、家庭、社会三方合力，为特殊教育铲除发展中的障碍，为特殊儿童赢得应有的了解、理解和尊重，为特教人赢得做教师的平等的精神环境和人格尊严。于是，编辑老师鼓励我关注残疾人这个特殊的群体，在特殊教育领域深耕。全国两会关于特殊教育的政策，全国残疾人运动会上涌现出来的精彩瞬间，感动中国人物里那些身残志坚的残疾人大学生代表，都成为我网评文章中鲜活的例证，不仅为我的作品增光添彩，而且成为激励读者朋友战胜困难、砥砺奋进的榜样标杆。朋友们笑称我的文章是“心灵鸡汤”，困顿的时候读一读，能“提神醒脑”。而我也常常将我们学校的好做法作为例证，让更多人知晓“兴山的特殊教育做了什么、做得怎么样”。随着网评文章的发表，我们特殊教育的“朋友圈”越来越大，越来越多的机关、团体和志愿者主动加入关注我们的行列。有的进校和学生联谊，一起开展“包饺子”等志愿服务活动，有的医院主动和学校签约，让残障儿童有了量身定制的“家庭医生”，为孩子们提供免费的医疗康复指导，还有的捐款捐物。这些看得见和看不见的关爱，犹如和煦的春风，也如阳光和雨露，温暖着特殊儿童和家长的心，为特教人注入前行的力量。网评像一道光，照亮了特教人前行的路。冷漠做不了特殊教育，唯有超越血缘的爱、澄澈的善良和无私的付出，才是坚守特殊教育的最好注解。
而来自各级领导的支持和爱护，更是激励着我不敢懈怠，奋力前行。兴山县委宣传部、兴山县教育局及兴山特校历届校长，都在不同场合给予我高度认可，并支持我参加网评线下采风活动。这样的关爱时刻提醒我“不敢辜负，不能懈怠”。
网评写作，看似用功在网评之上，其实收获在网评之外。养成了网评思维，无论是做事还是做人，都能深想一层、多走一步，“凡事深想一层，让思维在曲折中拐个弯；干活多做一步，让行动在远处落个脚”，怀着这样的想法设计教案，就能在如何激发学生的学习内驱力上深钻慢磨，设计出“上接天气、下接地气”的教案，走出“教教材”的误区，把“用教材教”落实到课堂教学环节末梢，和学生一起怀着对美好的探索，遇见更好的自己。
因网评结缘，共奋进成长。遇见光，追随光，成为光，散发光。有幸和一群心怀光亮的小伙伴逐梦前行，让思想跨越山海，于繁杂中抽丝剥茧，阐明问题经纬，敢于为时代发声，立前沿激浊扬清，留下有锐度有深度有温度的观点，让不可重来的人生多些热辣滚烫的美好，足矣！
作者：胡平先（兴山县特殊教育学校）
