在这篇作文里，小作者自称是一个“要长相没长相，要纪律没纪律，要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生”，却非常幸运地遇到了一位“大仙”，于是“命运因此改变。”（12月26日《钱江晚报》）
自称是“差生”的杭州市安吉路实验学校四年级学生亮亮（化名）写的一篇作文《谢谢您，“大仙”》，之所以引来众多网友艳羡，主要原因有三：
一是因为“差生”很可爱。亮亮自我评价：“我是一个要长相没长相，要纪律没纪律，要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生”，一天到晚总是惹出这样那样的麻烦，搞得人人都讨厌他，“连我自己也讨厌自己”。诚如亮亮所总结的那样，颜值高、守纪律、成绩好的学生普遍讨人喜欢，相反则让人讨厌。班级里如果有一个动不动没事整事的学生，同学闹心，老师更闹心。但是就是这样一个“差生”，亮亮却能够大胆承认错误，认真解剖自己，充分认识到自己身上存在的各种缺点并积极改正，这样的孩子难道不可爱吗？
二是因为“大仙”很给力。被称为“大仙”的班主任兼语文老师刘发建并没有用有色眼镜看人，他觉得亮亮虽然很调皮但是“很可爱、很诚实”，刘老师敞开心扉与亮亮交流，让他明白事理，分清是非。从“注射器事件”的妥善处理可以看出，刘老师是一个深谙教育规律的行家里手，在他看来，“学生做错了事，老师肯定要批评并引导他改正；但当学生认识到错误并及时改正的时候，老师也要不吝表扬，让学生意识到做正确的事是会被人肯定的。这样学生才有动力，才会不再犯错，一点一点地进步。”
三是因为班主任常有，“大仙”不常有。大多数老师和家长都喜欢温顺听话的“乖”孩子，而亮亮却很调皮，特别好动，上课容易走神，作业有时也不按时交，这在许多人眼里无疑是板上钉钉的“差生”，但是刘老师却独具慧眼，发现了了“差生”身上的优点。刘老师觉得亮亮不是不听话，只是好奇心和好动性很强，再加上思维非常活跃，不是传统意义上的“乖”孩子。这让许多网友不禁慨叹刘老师是“别人家的老师”。作为一个从事教育30年的老教师，笔者以为，“差生”的作文引来网友艳羡，正是因为当下教师队伍中像刘老师这么懂教育、爱学生的老师不是太多了，而是太少了。
著名教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”正是从刘老师心里吹出的那股充满浓浓爱意的“仙气”温暖了亮亮的心田，才使他变得更有活力，并对未来充满信心。好学生个个会教，真正能把“差生”转变成“优生”的老师才是名副其实的好老师。
稿源：荆楚网
作者：维扬书生
