近日，在深圳一小学发生了殴打事件，班上的30名学生因为“不听话”，排着队被班长“拳打脚踢”，并且类似的殴打发生了不止一次。该班班主任对此事的态度较为冷淡，仅表示会了解一下。随后，深圳市龙岗区教育局对此事进行调查并发布通报，表示学校已经严厉批评了该班班长，并且班主任同班长一起向同学和家长道歉。（6月26日 澎湃新闻）
班长作为一名四年级的学生，就敢对身边的同学暴力相向，其背后的原因值得深思。校园暴力出现在许多学校当中，但是因为施暴学生都是未成年，并不会得到严厉的惩罚，往往是学校对涉事人员进行教育和批评。对于成年人来说，惩罚力度一般是和事情的严重性成正比的关系，但是对于未成年来说，他们“拳打脚踢”之后所受到的处罚仅仅是一次教育，这样根本没有办法让他们意识到自己行为的严重性，同时家长也难以意识到事情的恶劣性。
学校教育本就是一个难题，将不同性格、不同家庭背景的学生组成一个班级，同学之间难免会出现矛盾和摩擦。如何处理班级同学间的这些问题，就是需要学校老师去面对和解决的。与此同时，还需要家长的积极配合，对孩子进行适当的教育和管理，“双管齐下”才能达成一个良好的教育环境。
但是这样的教育环境只是一个较为理想的模式，在现实中，并不是所有的老师都能处理好学生之间的矛盾，也不是所有的家长都能持有正确的教育观念。社会当中各种复杂的因素都使得教育孩子成为一个令人“头痛”的问题，小学校园暴力现象频出，与老师的处理方法和家长的态度息息相关。
老师的不作为往往会让施加暴力的同学更加胆大妄为。“有问题找老师”是许多孩子在接受教育过程中形成的观念，但是当老师不去解决这些问题，“揭发问题”的学生就会成为同学们之间“打小报告”的人，反而会受到更加不公正的待遇。施暴的同学没有被管制，反而在老师的“纵容”下越来越嚣张。
学生家长的态度将决定孩子的心理状态和在学校的现实处境。对于施加暴力学生的家长来说，孩子的暴力倾向在一定程度上是因为成长过程中得到了他们的纵容，孩子的暴力行为在他们眼中也许只是同学之间的“小打小闹”，属于一种正常现象，这样的想法既不负责，又对孩子的心理健康十分不利。对于被施加暴力学生的家长来说，积极与孩子沟通，疏导他们的心理，并且同老师以及施暴学生家长进行有效交涉才是解决问题的途径。
影响孩子健康成长的因素有很多，校园暴力就是其中一名“幕后黑手”。人们总是说孩子是天真的、幼稚的，但是在不同社会环境、教育环境成长的孩子，其心理状态和三观必然会存在较大差别。学校作为学习场合的管理者，必须严格要求老师，在面对学生反映的问题时需要认真对待，并进行解决，不能放过任何一个引起暴力的原因；家长作为孩子的监护人，有义务对孩子进行管教，不能打骂其他的同学，并且如果遇到被欺负的情况就要及时反映。同时，在《未成年人保护法》中，针对校园暴力的行为需要适当调整处罚力度，不能让年龄成为了施暴学生的“免死金牌”。
稿源：荆楚网
作者：黄子洮
学校：广西大学
