【大学生评论大赛】为中小学生减负需标本兼治

近日，广东省教育厅公示了《落实教育部等九部门关于中小学生减负措施的实施方案（征求意见稿）》，其中鼓励每周开展“无作业日”引发了网友热议，一时间为中小学生减负又成了热门话题。

广东鼓励开展每周“无作业日”的探索，目的是为了给中小学生减负，初衷是以人为本，值得点赞。但仅靠设置一个“无作业日”来减轻中小学生的课业负担显然是不够的，治标不治本。要想真正做到为学生减负，减少作业量仅是表层的做法，更重要的是要在全社会普及素质教育，构建多样化的选才机制，彻底打破“唯分数论”的教育观念。

“解铃还须系铃人”，教育主管部门肩负着为中小学生减负的使命。实际上，教育改革推进过程中，素质教育一直在抓，但力度还不够，需要进一步统筹安排，尤其是在人才选拔等方面，需要进一步解放思想，创新举措。此外，可以引导学校合理布置课业，多开展形式多样的文化活动，鼓励学生按照兴趣选修选学。同时，严查违规补课行为，排查不合格的课外培训机构，通过系列行之有效的措施来缓解家长的焦虑。

实际上，有无作业并不是中小学生减负的关键。作为学校而言，布置作业只是教学过程中的一种外化表现，最核心的问题是，学校要重视学生德智体美劳的全面发展，不把课业成绩作为评价学生的唯一指标。如果能做到这一点，学生们会根据自己的兴趣去发展，即便是有作业，他们也是快乐的，也会从兴趣方面学到知识，获得成长。

作为家长而言，最为担忧的无非就是孩子的前途。没有家长不心疼孩子的，但为了孩子的前途，尽管内心不情愿，也还是让孩子加入到了培优的行列。解决家长的后顾之忧，选才方面可以更加灵活。譬如，各大高校可以优选有某一项才能的学生。社会提供更多的岗位，给有一技之长的学生。人能尽其才，才能有回报，这样的情况下，才能彻底缓解家长的焦虑。

每周“无作业日”是一个很好的开始，能一定程度上减轻学生的课业负担，但我们更希望看到的是，当老师、家长、和整个社会都不再以“分数”作为衡量学生唯一标准时，减负也就真正做到了标本兼治。

稿源：荆楚网

作者：熊志伟

学校：武汉学院