今年的“六一”儿童节对于孩子们而言，比较特殊，是在没有开学、没有返校、不能开展集中庆祝活动的全民常态化防疫背景下过的节日。正因为如此，整个社会不仅一如既往地关心儿童事业，把过去在学校、社会举行的传统庆祝内容改成精彩纷呈的各种线上“六一”活动，而且拓宽了关爱渠道，丰富了节日内涵，特别是众多学校和广大教师走乡串户深入儿童家庭送温暖送关爱，让今年的“六一”变得更温暖。
在儿童群体中有一群特殊的孩子，他们有的是“折翼天使”，有的是“来自星星的孩子”，有的是“残缺的花朵”，他们同样如禾苗般在沐浴阳光，幸福成长，他们更需要全社会给予特殊的关爱。
用政策兜底织牢特殊儿童幸福成长的保障网，让特殊儿童过上与健全儿童一样的“六一”。特殊儿童同样是祖国的花朵，同样需要阳光雨露。我们欣喜地看到，在新冠肺炎疫情蔓延期间，国家政府以及全社会从上到下对残障儿童的关爱持续有力。为切实做好疫情防控关爱工作，中残联发布了指导通知，为残障儿童提供了政策保障。随后，各地纷纷付诸实际行动，将关爱残障儿童落到实处。譬如，福建海峡导报社与三峡日报社联合策划组织了“海峡连三峡 宜鹭爱相随”大型爱心活动，厦门残疾人福利基金会联合30家爱心企业、机构、团体共同发起募集活动，共募集1000个“爱的暖流包”，送给了宜昌市1000名残疾儿童……爱心如泉水沁润残障儿童的心灵，鼓励他们乐观学习和生活。
建设专业教师队伍，不断保障残障儿童接受平等、公平、优质的特殊教育，让特殊儿童不仅过上与健全儿童一样的“六一”，而且让特殊儿童日常的生活与学习天天如“六一”。近来，从媒体的报道来看，各级各类特殊教育学校的老师们主动作为，积极行动，网课不断，走访不停，心理疏导全面覆盖，帮助特殊的孩子们塑造阳光向上的性格，培养积极乐观的生活态度。随着“六一”的到来，特殊教育学校的孩子们对节日更是充满期待。譬如，兴山县特殊教育学校通过线下走访摸底了解特殊孩子的微心愿，提前拍摄班主任和任课教师的“云祝福”，精心挑选孩子们曾经的校园活动照片制作微视频等多种方式，在“六一”期间助力孩子们“圆梦”。线下送教上门，送米油、文具等爱心物资，送康复训练，一对一心理疏导，面对面交流沟通，解决现实生活困难。线上线下结合，老师始终和孩子们在一起，关爱不缺席。
“六一”儿童节，每年虽然只有一天，但对于特殊教育学校的教师而言，付出的辛劳与平常并没有不同。他们对特殊孩子的爱，是落实在每一天，体现在每一件小事上。学生尿裤子了，他们要帮忙洗；学生学不会，他们要反复探究，摸索出适合学生的方法；学生生病了，半夜也要带着看医生，甚至守在病床前熬个通宵也是常事。孩子们记忆力不好，刚刚教过的扭头就能忘，有时候需要一个月甚至半年才能够教会学生发一个音，他们付出一生的心血也品尝不到桃李满天下的职业成就感，但他们无怨无悔。因此，我们全社会应该更多的关注这些无私奉献的老师，给予他们理解和尊重，通过提高工资待遇来肯定他们的付出。关注他们的身心健康，除了每年定期的健康体检外，更需要专业的心理疏导和信心鼓舞。
政府工作报告指出，“办好特殊教育”“加强教师队伍建设”“要稳定教育投入，优化投入结构，缩小城乡、区域、校际差距，让教育资源惠及所有家庭和孩子，让他们有更光明未来”。这是将办好特殊教育事业作为一件重要的事情在抓，也给从事特殊教育事业的老师们更多的鼓励，激励大家继续把特殊教育发展好，主动作为，不断创新，进一步整合社会爱心资源，助力特殊孩子们健康成长，为他们美好的未来创造更好的条件。
稿源：荆楚网
作者：胡平先（兴山县特殊教育学校办公室主任）
