近日，个别地方和学校“背诵餐歌打卡”“浪费一粒米做一道选择题”等形式主义做法引发热议。教育部官网再次发文提示：制止校园餐饮浪费防止走偏，要求各地各校出实招、重实效，从根本上解决校园餐饮浪费问题。
“南昌某小学要求学生在家中背餐歌拍视频打卡”“浪费一粒米做一道选择题活动在多所学校盛行”……个别地方和学校为应对教育部的指导文件，不从源头思考政策意义、不从实处寻找解决方案，以简单粗暴的形式主义应付，表面上落实了“宣传教育”，却令家长和学生们反感。这种强制打卡、用做题来惩罚浪费的做法，也反映了学校对自身职能的认识不足。将命令式的教育强加于学生，不仅没起到宣传效果，反而助长了形式主义之焰。
学校一向是理念宣传的重地，勤俭节约习惯的培养不应该沦为命令式的强制教育。学校在进行宣传教育、向全校师生发出厉行节约的倡议时，不能忽视学生们自己的声音。相比强制打卡，鼓励性质的读书读报、征文演讲等活动或许更能在潜移默化中培养学生勤俭节约的意识；相比做题惩罚，通过社会实践、劳动体验等正向引导，让学生切身感受食物的来之不易则更为具有实际操作性。
学校管理应坚持以人为本，不把自身看作是命令的施发者，而应该更多地联系学生生活，从实际出发，将勤俭节约意识融入日常点滴中，以润物细无声的方式影响学生。例如，在食堂管理层面花更多心思，推行一料多菜、一菜多味，捕捉学生口味动态，不断改进烹饪工艺，尽量减少因菜品质量差导致的浪费；供餐针对不同人群推出大小份、拼菜等供餐制度，方便师生按需购餐。当这些看得见的举动融入学生每一天的生活日常，勤俭节约的意识也将潜移默化扎根孩子的心中。
将“浪费可耻、节约为荣”的口号转化为实际行动本就是一个较长的过程。针对勤俭节约的中华民族的传统美德，学校的宣传教育更不可急功近利。强制命令式教育宣传是明显缺乏长效机制的，也难以起到较好的宣传效果。学校应结合本校实际建立食堂的节约制度，去关注怎样进行最基本的引导和教育，让浪费可耻、节约光荣的理念真正内化于心、外化于行。
来源：荆楚网
作者：林嘉懿
指导教师：李广平
学校：浙江农林大学
