东湖评论：用理解和尊重搭建家校沟通桥梁

“我就退出家长群怎么了！”近日，一个家长吐槽家长群的视频火了。该家长在视频中罗列了家长群给自己造成的种种困惑后，宣布要退出家长群。据不少家长反映，家长群已偏离当初建群初衷，也折射出当今社会家校关系中亟需解决的一系列问题。

作为教育合伙人的家长和老师，本应该围绕孩子进行和谐的对话和沟通，却因为责任错位，于是家长群便成了“压力群”。国庆节一段视频在网络热传，一位爸爸在开家长会时突然情绪崩溃，表示自己上班本就压力大，还要盯着老师发了什么通知，稍微回复晚了就会被点名，顾不过来就被说不关心孩子。如果在教育孩子的问题上，家长和老师不在同一个频道，而部分老师将责任转移，对家长施加压力，使家长谈“群”色变，耽误的是孩子的成长，影响的是社会的未来。

重新构建良性的家校关系，需要我们从根本上厘清家校双方的职责和权限，相互理解，共同维护。其实，从为了孩子的成长这一点来说，家校双方是极为容易达成一致的。但有些教师将自己的责任转移给家长，要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息，这样无疑会给家长造成极大的困扰。而另一方面，孩子成长确实离不开家长陪伴和督促，不能完全依赖学校培养。因此，需要划清家校双方的权责边界，达成和谐共识。10月26日，太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，从规范中小学生作业管理、推进课后托管服务、促进教师回归教书育人主业、推进教育管理机制改革等工作上全面发力，切实减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。这样一来，通过规定的形式明确了老师和家长各自的职责，还教育一个风清气正的良好环境，这样才能达到家校一体，帮助孩子健康成长的目标。

家校的有效沟通，也需要讲究科学性和有效性。任务的弹性化布置和学生的差异化对待，能够有效地避免因孩子和家庭的差异造成的矛盾。家长们在面对孩子的教育问题时，也存在着极大的差异性。这就要求我们在家校沟通中切忌搞“一言堂”和“一刀切”，必须针对不同家庭的不同情况，采取灵活有效的方式，进行有效的沟通和合作。“尊重他人的风格和类型，尊重差异，正是沟通中影响力的核心。”清华附小的家委会则通过向家长分发调查表，了解家长的工作或爱好，以及日常时间安排，以便有针对性地安排家长义工活动。比如，家长中的律师组成“律师义工团”，摄影爱好者则成立“摄影达人团”，参与到学校活动乃至课程建设中，有些家长则身兼数个义工的角色。其实，承认差异性，本质上也是尊重家长的体现，这样也有助于形成一种尊重家长，合乎实际的沟通氛围，才能有效地解决孩子们在成长过程中的种种问题。

成功的教育，离不开老师的努力，更不能缺少家长的参与。无论是老师还是家长，在孩子成长的这条道路上，应该是携起手来的合作者。多给对方一些理解和尊重，事情就会回归它美好的原貌。在我们的教育中，唯有尊重，才能建造出一个有效沟通的教育环境；唯有理解，方能创造出和谐的教育氛围。

稿源：荆楚网

作者：镇冰