近日 ，全国政协委员马光瑜在提案中建议全面取消小学生家庭作业，进一步增强德育、体育、劳动教育，培养全面发展的新时代小学生。同时，邵志豪代表通过“两会30秒”提出，学校应统筹作业时长。委员、代表同时发声，将学生“减负”这个社会各界关注的焦点话题再次提出。但要如何落实“减负”，需要教师和家长、学校和家庭共同行动。
减少课外作业数量，缩短完成课外作业的时间，是学生“减负”的第一要务。有数据显示，我国中小学生每天课外写作业的时间是2. 82小时，时长已经超过全球平均水平的将近3倍。早在2016年，长沙市率先推行小学8时30分上课，让孩子们有足够的休息时间。2017年，长沙市正式实施《长沙市减轻小学生过重课业负担的六项规定(试 行)》，包括严格遵守作息制度、严格执行 “零起点”教学、严格监管作业布置和批改等。湖北省兴山县城区小学采取“托管”的方式，放学后的4点20分至5点40分，由专门教师辅导完成课外作业。在学生“减负”上学校主动作为，教师积极行动，保证了学生合理的作业时间，解决了家长的后顾之忧。
改变课外作业形式，增加社会实践内容，家长主动作为保证教育“减负”不“降质”。“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。实践是检验真理的唯一标准，在青少年课外作业中增加社会实践内容，是培育全面发展的人的重要途径。在低年段， 将帮家长洗碗、拖地、整理衣柜等家务劳动纳入课外作业的主要内容，在家长的指导示范中，在其乐融融的亲子互动中，学生把学校习得的知识加以应用，转换成实际生活能力，为将来的生活奠基。在高年段，让孩子从沉重的课业负担中走出来，利用假期，和父母一道或参加志愿服务活动，或游览祖国的大好河山、参观革命圣地。让孩子在和父母心心相印的实践活动中，开展关于生命、关于敬畏、关于担当、关于信仰的全新思考，重构对自我、对他人、对社会、对祖国的认知，从而主动强健体魄，完善心智、锤炼品格，立下做对社会对国家有用之人的雄心壮志。
当今世界正经历着百年未有之大变局，教育与人才的竞争日趋激烈。面对新时代的要求，学校和家长都要从“冷冰冰的分”转向“活生生的人”。携手营造一个“全面育人”的教育环境，激发青少年对真善美的追求，对美好未来的向往。共同培育能担当民族复兴伟业的时代新人，托举充满希望的明天。
稿源：荆楚网
作者：胡平先
