东湖评论：撬动技能人才发展支点

近日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。要弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

搭建技能人才培养的“孵化器”。技能人才的培养需要政府、职业院校和行业企业多措并举、同步发力。各地应高度重视技能人才工作，深入贯彻落实《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》，进一步深化推进技能人才体制机制改革，给予职业院校和企业更多地宏观指导和技术辅导，着力健全技能人才需求研判、培养扶持等机制，持续优化技能人才成长成才环境。职业院校作为培养技能人才的“主阵地”，应进一步优化办学方向、办学定位，紧跟社会需求、产业变化调整专业结构和布局，在教学设计、课程设计、教学模式等方面深度嵌入企业需求，把产业升级的先进技术、先进工艺等融入教育教学资源，大力培养企业发展急需的创新型人才和应用型人才。企业作为吸纳技能人才的“主战场”，应积极参与到技能人才培养中来，与职业院校共同开发课程标准、共同打造师资团队、共同制订培养方案，通过建立实训基地、提供实习岗位、协助开展专业化培训等方式，培养和吸纳能够直接为己所用的“高精尖”人才。

架起技能人才培养的“立交桥”。稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，是满足学生多样化学习需求，架起技能人才培养“立交桥”的有力举措。要构建现代学校治理体系，做好顶层设计和系统规划，以“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”为重点，建立普通教育与职业教育融合衔接、相互沟通的人才培养机制。要实行分类指导，既提供面向所有学生的、普职深度融合的共同核心课程，又提供使学生获得专门领域知识的分向发展课程，掌握现代技术技能的中高级技能人才和智能型、复合型、创新型技术技能人才。要鼓励部分地方本科院校参与职业类学生的招生选拔，促进职业教育学生出路选择的高水平、多元化，提振技术工作者发展信心，鼓励他们满怀热情地投身专业技术的学习钻研中去，早日成为技能人才、大国工匠、能工巧匠。

树立技能人才培养“风向标”。推动技能人才发展，很重要的一点，是让“千金在手不如一技傍身”“三百六十行，行行出状元”等理念深入人心。要深入贯彻落实《技能人才薪酬分配指引》等政策文件要求，推动企业建立健全符合技能人才特点的工资分配制度，建立基于岗位价值、能力素质、业绩贡献的岗位绩效工资制，鼓励企业针对技能人才特别是高技能领军人才实行年薪制、协议薪酬制、专项特殊奖励，充分体现多劳者多得、技高者多得的价值分配导向。要支持企业自主开展技能人才评价、发放职业技能等级证书，同时建立健全职业技能等级认定与专业技术职称评审的贯通机制，鼓励更多技术从业者自我加压、自我提高，努力朝着高技能人才的方向发展。要积极开展职业技能大赛、中华技能大奖、“大国工匠年度人物评选”等活动，展现技术人才风采，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，增强社会认同感和职业荣誉感，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，在全面建设社会主义现代化国家的征程上书写更加精彩的华章。

“致天下之治者在人才。”技能人才是中国制造、中国创造的重要力量，在全面建成小康社会、加快产业优化升级、推动技术创新和科技成果转化等方面发挥着不可替代的重要作用。撬动技能人才发展支点就是要通过搭建人才培养的平台，提升人才发展的空间，引导更多青年热爱钻研技能、追求提高技能，进而促进创新创业，推动经济社会高质量发展。

稿源：荆楚网

作者：韩笑（内蒙古呼和浩特）