三毛在《石头记》中讲到，自己将画的第一块彩石送给了荷西。自此，石头在他们的世界里有了生命和灵魂。
石头画又称黄河石画，是在采集的黄河石上作画。兰州是黄河穿城而过的唯一城市，在兰大附中，有这样一位美术老师，她从事石头画创作的两年多以来，已收集了上万块黄河石，创作石头画已有五百多块。
为了让更多的孩子爱上艺术，在有限的条件下，马玉兰积极创作不断打磨，将石头画带进校园，还与同学们共同创作。美术教学工作给了她生命中不息的激情，她扎根在黄河边上，用美的画笔感染兰大附中的每一位学子。不仅如此，这也带动了部分家长与孩子一起作画。
校园是传播艺术文化的前沿阵地，如今学生学习生活节奏快，压力大，不能及时得到愉悦的精神放松。马玉兰老师在快节奏的校园生活中，用“慢”动作为学生带去美和享受，学生与她一起创作，让生硬冰冷的石头在一笔一画中变得有温度，赋予石头新的生命和灵魂。
学生放下课本，走进自然，在作画的情境中，不仅能发现身边的自然之美，感受传统文化与艺术结合的美妙，更能让学生在创造“美”的过程中学习和进步。
《做中国立德树人好教师》一书阐述了情境教育创始人李吉林的教育主张：“美”是教育情境的最高境界，这种美不仅在于过程，还在于结果。带领学生“发现美，创造美”是马玉兰老师的初心，这不仅是一种教育智慧，更是一种勇气和胆识。她将“以美育德、以德生美，德美融合”的观念践行在长久的教学实践中，更落实在课堂上。
我们都曾是中学时坐在教室开小差，眺望窗外，渴望能多上一节“体育课”“美术课”的“调皮孩子”。就像教孩子们在石头上作画一样，我们应该有更多新颖丰富的教学形式来助学生成长成才，让曾经的“渴望”变成未来触手可及的现实。
稿源：荆楚网
作者：马秀兰（新疆财经大学）
指导老师：张莉
