近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义序教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。校内作业任务重，校外培训负担更重，师生家长苦其久矣。《意见》一发布，家长喜忧参半，老师顾虑重重。只有做好“双减”答卷后篇章，正确处理好解决好各方问题，才能真正落实“减负”，让教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
教育和监管部门打出疏堵结合“组合拳”，营造健康培训环境。国内各类校外培训机构迅猛发展、野蛮生长的同时，虚假宣传、贩卖焦虑、圈钱跑路的行业乱象也是层出不穷。“双减”政策实施之后，一些地方出现了培训机构由“地上”转入“地下”，改头换面，以“高端家政”“众筹私教”“游学研学”等名义违规开展学科类校外培训的隐形变异问题，严重干扰政策执行。教育监管部门要积极引导校外培训机构转型升级，鼓励教培老师转型再就业，譬如转型素质培训，课外兴趣爱好培训和课外公益托管等多形式就业新业态，只有正确引导好学科培训教师再就业，才能真正遏制课外培训“灰色”发展，促进教育培训走上“正轨”。不能让“减负”只是减在一时，减在表面，降虚火、强监管，亮出实招硬招，多措并举，坚持疏堵结合，从严监管，打好校外培训机构专项治理“攻坚战”，让“减负”起到实效，营造良好的教育生态。
校方和老师唱好提质增效“重头戏”，提升课堂教学质量。“减负”并非一减了之，“双减”之后学校如何提供优质教育资源，推动教育行业高质量发展是我们必须回答的命题。譬如，成都七中全日制直播教学促进高质量教育资源共享给我们提供了范例，一根网线穿山过海，为欠发达地区的孩子打开一扇看世界的窗户，点燃追逐梦想的勇气和底气。教育信息化技术突破了时空的限制，学校丰富教育方式，老师创新教学方法，让每个学生在课堂上学会听懂，转变“唯分数论英雄”的观念，停止学习只为竞赛，丰富课后服务供给，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，激发了学生学习兴趣。守住学校教育的“主阵地”，用好课堂教育的“主渠道”，“双减”才能真正减下去，素质教育才能真正硬起来。
政府部门下好“双减”行动“精准棋”，消除部分家长教育焦虑。当社会的焦虑化非理性竞争蔓延到家长，加之教育培训机构和盲从观念的推波助澜，部分家长就会开始“鸡娃”，让孩子长期面临身体和精神的双重压力，很有可能最终导致孩子失去持续奔跑的勇气和能力。坚持两手抓两手硬，一方面大力宣传呼吁培育德智体美劳全面发展的新时代人才，家长静下心来遵循成长规律，更多给予孩子陪伴与关爱；另一方面，做好“加减法”，让负担“减下来”，服务“提上去”，让学生在校内“吃饱”“吃好”，消除部分家长的教育焦虑，降低送孩子参加校外培训的冲动，解决他们的后顾之忧，真正把“减负”落实到位。
对于“双减”工作，党中央是“站在实现中华民族伟大复兴的战略高度”来决策部署，要求“从政治高度来认识和对待”。习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。“双减”工作所针对的，正是这个首要问题。任何个人、任何机构，都不能低估了“双减”的决心和力度，要打起十二万分的精神，将政策落到实处，确保政策见实效。同时，还要创作举措，及时回应家长、学生、教师反馈的最新问题，始终聚合各方力量。对于全国各地好的经验做法，媒体要及时总结好宣传好推介好，让社会各界进一步达成共识，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献一份力量。
稿源：荆楚网
作者：熊柯（武汉江汉区）
