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【大学生评论大赛】人才培养关键在“传道”

发布时间:2021年08月28日01:48 来源: 荆楚网

近日,国家出台相关政策,直击“教育焦虑”难题,积极推进“双减”工作落地见效,引起社会的高度关注,也引发人们对教育改革的思考,其中就包括对教育目标的追问。而对教育目标的认识,关系到今后教育改革的方向,也关乎整个国家的未来。

唐代文学家韩愈在《师说》中对教师定义为:师者,传道受业解惑也。而当下中国,无论是基础教育还是高等教育更多注重的是授业,也就是更多注重知识的教授,而对传道,也就是在品格培养方面的关注往往是不足的。

具体来看,我国基础教育以应试教育为主,以考试分数为评价指标。故教育者往往把教育目标聚焦在升学考试中,在教育过程中过分的强调知识运用在考试中,简单的把知识当做刻板生硬的模板进行教学,忽视了知识本身的价值和趣味。高校教育则注重的是专业教育,而专业教育的重点是专业知识的传授和专业技能的培养。所以高校教育的目标就集中在学生成才上,即把数学专业的学生培养成数学家、把计算机专业的学生培养成程序员、把新闻专业的学生培养成新闻人。但我们要明确的是教育的首要目标绝不是成才,而是成人,成人是成才的基础和前提。

不可否认,知识是有强大力量的,知识的传授是极其重要的。但是,真正的教育绝不仅仅停留在知识的传授上,其核心关键是品格的培养、精神的锻造。真正的教育让学生不仅仅获得知识,还要了解知识背后的逻辑,领悟知识的真谛,进而有能力去创造前人未曾发现的知识。进一步来看,知识的传授,只会让你成为某一种人,但人文精神的培养,才会让你成为人本身。成为人本身,是成为某一种人的前提。在不具备成为人本身的条件下,成为了某一种人,那便失去了人的本质,成为异化的人,也便失去了生命的精彩。

正确认识教育的目标,才能回归教育本质,树立正确的教育观念,有效规避教育过程中的各类问题。但强调教育的本质,却不是要在教育过程中泛泛而谈,而是要教育的本质精神贯穿于教学过程中,在传道与受业相结合中形成合力,推动教育事业全面健康的新发展。

稿源:荆楚网

作者:王刚(内蒙古大学 博士生)

指导老师:魏月

【纠错】编辑:伍佳佳

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