东湖评论：唱响新时代劳动教育最强音

8月24日，教育部举行新闻发布会介绍劳动教育进课程教材情况时强调，要注重全面提升学生劳动素养，防止把新时代劳动教育与过去的劳技训练混为一谈。

现在大部分孩子从出生就享受着优越的物质条件，衣食无忧，加上家长倍加呵护，很多孩子缺乏劳动锻炼，知道食物“吃起来是什么味道”，却不认识食物本身及其生长过程，这样不沾土，不躬身的教育，往往闹出四体不勤、五谷不分的笑话。甚至有的孩子离开家长就无法自处，近日频繁爆出的租客退租后留下一屋垃圾的新闻让人咋舌，新时代劳动教育的紧迫性可见一斑。

在新时代的劳动教育中，要注重发挥其育人功能，防止与过去的劳技训练混为一谈。劳动教育要培养学生热爱劳动，善于在劳动中思考总结经验的能力，而不是提高机械性的技能操作。长沙沙湖桥小学学生在劳动中创造发明“黄瓜条快速切割器”“家用食用油防氧化壶”，一个个小“贾思勰”在劳动教育中产生，显示了劳动教育最核心的内涵。

开展劳动教育，主管部门要制定考核机制，将教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神落实到实践中来。学校要制定劳动教育教学计划，根据学生学情，设置丰富多彩的劳动教育课程，提升学生劳动教育的参与感，强化劳动教育在课外的延伸。深圳玉龙学校开设插花、烘焙、种菜、篆刻等多样课程供学生选择，彰显了劳动教育的重点在于劳动实践，而不应“窄”于课堂之内。教师要将劳动教育融入学科教育之中，培养学生热爱劳动、敢于动手实践的能力，西安三中物理老师雷晓园引导学生参与各类丰富的物理实验，在动手实践中领略学科学习与劳动教育的奥义。

教育是培养人的社会性活动，劳动教育的普及与推广，对新时代青少年的成长有重要意义，培养学生独立生活的能力，摆脱学习上的巨人，生活上的“巨婴”，让每一个学生都能独立行走，在劳动教育中形成昂扬的实践观念，对自己的人生负责，为社会发展贡献时代力量，唱响新时代劳动教育最强音。

稿源：荆楚网

作者：杨益（宜昌猇亭区）