东湖评论：落实好“双减”政策 培育多元未来人才

近日，据长江日报记者报道，武汉市2021—2022学年普通中小学、幼儿园教学历出炉。同时，武汉市教育局要求，各校要结合中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质健康“五项管理”推进工作，规范考试管理，落实“双减”政策。可以看出政府为了给学生学习生活“减负增效”下了“硬命令”。

推行素质教育、给学生减负这一话题关注度讨论度极高。的确，在如今的学生群体中，闲暇时间曾几何时已经被补习班、培优班替代，他们似乎还没体验到童年乐趣就踏上了为人生拼搏的道路。在这样的环境里，同学们的成绩越来越好，学习的内容越来越难，但出现的身心健康问题也日益突出。对此情形，相关部门在近几年已经从多个角度施行了多项处理办法，力求为学生减压增效，促建科学、健康的学习环境。

合理统筹，支起教育资源的“公平秤”。为进入名校给孩子假期排满补习班，为追求综合成绩划分“重点班”和“平行班”，家长、学校的此类种种“加压”行为，归根结底是教育资源分配不均的体现。对此，武汉推行义务教育阶段教师轮岗制度，让更多优秀教学形式、高效授课内容向教育资源薄弱地方输出。同时，义务教育阶段民办学校全面摇号上学制度，能有效促使生源均衡分布倒逼教育资源的均衡分配。相信随着教育资源合理分配，每个孩子能享受到的教育水平相当，学生们承受来自学校、家长的期望压力自然会随之减少。

规范考试，关闭相互攀比的“压力阀”。8月30日，教育部召开新闻发布会，提出对中小学考试的要求，明确除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能，强调不得按考试结果调班、排座、“贴标签”。考试排名与座次、分班等安排挂钩，无形中将学生分为了三六九等。中小学生身心发育尚不成熟，难以处理自大、自卑及面对巨大落差时的心理阴影等各种负面情绪。一视同仁的对待，有助于帮助中小学生理性面对考试成绩，有效减轻学习生活中的心理压力，促进健康身心发展。

科学引导，铺广人生方向的“航海图”。许多人喜欢将中考、高考形容成“千军万马过独木桥”，家校师生应该开阔视角，看到全红婵在运动领域为国争光，李庆恒以快递小哥身份获评杭州高层次人才……习近平总书记也指出：“职业教育前途广阔、大有可为。”经济社会发展需要更多元化的能工巧匠、大国工匠。跳出学历的禁锢，科学引导学生树立符合自身实际的梦想，实现梦才相融、同频共振，更有助于学生学习生活“减负增效”。未来的路有多种可能，经济社会进步需要多元人才，给学生减负，助力学生看到人生的各种方向。

来源：荆楚网

作者：邢众希（武汉洪山区）