中小学生负担过重问题由来已久，“减负”工作也并不是近些年才启动。从1978年片面追求升学率纠正时期，到1993年素质教育推进时期，到2001基础教育新课程改革时期，再到2010年全方位减负时期，可以说国家从来没有停止过教育改革的步伐。
今年7月，中办、国办联合出台“双减”意见，8月底在教育部2021教育金秋系列发布会上详细介绍“双减”“五项管理”督导有关情况，各地更是紧锣密鼓出台政策抓落实。值得注意“双减”政策十分重视实地调研及督促落实工作，并充分利用了媒体舆论监督，“双减”问题专门举报平台仅成立一月就收到举报8000多条。
可以说这次“双减”政策有准、狠、硬三个特征。“狠”是下药“狠”，直接对准资本市场，掐断了资金来源，抛弃教育的逐利性质；“准”是瞄准群众诉求，把学生身心健康、家长接送不便、填鸭式教学、唯分数论等问题逐一击破，给出可操作性指导意见；“硬”是督促落实落细手腕硬，进入资本市场一律退市、未进资本市场一律不批，教培行业一律整顿，明察暗访、群众监督让违规行为无处遁寻。
让教育回归“初心”，因材施教，是我们中国社会发展的必然要求。我们国人文化水平在过去几十年通过应试教育大幅跃升，这也导致近10年大学毕业生持续增加，为了避开就业压力，不少学子选择挤考编制的窄门或继续考研，更有少部分甚至直接不就业去“啃老”，对家庭及社会造成一定的负担。家长也焦虑孩子未来，养育成本不断升高，生育意愿不断降低，人口问题逐步凸显。如今，让“素质”教育来唱主角，相信未来社会对于成才有更加多元化的标准，对于成功会有更加丰富的定义，整个社会越进步越包容。
今年秋季是中小学全面落实中央“双减”文件的第一个学期，像多年的悉心栽培的树苗终于要开花结果，这个果实到底“甜不甜”，我们还需要持续关注。
来源：荆楚网
作者：杨亚琨（孝感应城市）
