近日，教育部发布《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021-2025年)》的通知，要求到2025年普法的针对性和实效性明显增强，教育系统法治宣传教育的质量和水平迈上新台阶。习近平总书记早在2020年11月召开的中央全面依法治国工作会议上强调，普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养。可见，普法是全面依法治国的基础性工作，教育部承担着重要任务。
青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年价值观形成和确立正处于人生“拔节孕穗期”，开展行之有效的法治教育，践行“学法从娃娃抓起”，引导青少年树立正确的法律意识和法治观念，有助于青少年“扣好人生第一粒扣子”，也必将为“依法治国”奠定坚实基础。
营造良好的法治校园环境，潜移默化地提高学生法律意识。学校通过固定的法治宣传橱窗和宣传屏幕、校园网法治专栏、建设法治类社团、微信公众号定期推送法治类文章、校园广播法制频道等，使大学生们能够关注宪法前沿，感受到校园内随处都有宪法的影子，增强学生法制意识。
法治课教师要创新法治教学方式，譬如：慕课、网课、微课等新兴教学方式，可以把枯燥的法律知识变得更加有趣，激发学生主观能动性，拓宽学生的法治知识，培育学生的法治意识。如：在课前导课环节可以让学生进行法治故事讲述、法治新闻播报、法治手抄报制作展示、法治情境表演等，将课堂变得生动灵活，增强学生的兴趣，潜移默化的传授法治知识。其他学科也可以深度挖掘本课程中所蕴含的法治教育资源，对学生进行法治教育渗透，如:法治主题类绘画、歌曲、剪纸等。
理论需要联系实际，法治教育需要以实践体验从而形成感悟，充分认识达到法律的作用和权威，才能将学生的法律意识培养起来。譬如：3. 15消费者权益日、12.4国家宪法日等，可以开展开办法治相关讲座、法治黑板报或手抄报比赛、法律主题辩论赛或知识竞赛、模拟法庭开庭、法律志愿服务和应急演练，帮助青少年将所学知识与实践相结合，更好地领会法律内涵。
提高教师的法律专业素养。教师通过主动学习法治相关的专业书籍，学习法治的相关知识，提高自己的法治理论水平，为更好进行法治教学活动创造条件。学校可结合实际，通过网络、讲座、法治教育专题培训等方式定期组织教师参加法治教育培训，深入学习民法典等法律法规，提升自己的专业能力。学校要招贤纳士，吸收符合要求的专业人才，壮大现有法治课师资队伍，充实法治教育师资后备力量。
法治教育需要“润物细无声”， 激发青少年自主学法热情，培养青少年学法、尊法、守法和用法的自觉性和主动性，让青少年切实感受法治温度，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的行为习惯。
稿源：荆楚网
作者：张帅（武汉江汉区）
