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东湖评论:中小学课后辅导延时还得用点“巧劲儿”

发布时间:2022年06月16日11:04 来源: 荆楚网

日前,央媒报道宁波“五全”课后服务新模式获好评,有效破解义务教育阶段学校“放学早、接送难、无人管”等民生难题。“双减”落地推行,各地延时服务创新举措如春笋拔节而生,为学习有困难的学生跟踪辅导、为学有余力的学生拓展多元空间,积极探索以兴趣特长为导向的人才培养方式,课后延时还得用点“巧劲儿”。

学校开展课后延时服务切口要新。“青少年阶段是人生的拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培……引导学生扣好人生第一粒扣子”。积极开展思政德育专题延时课堂、心理健康教育专题延时课堂、劳动教育专题延时课堂、传统文化专题延时课堂等。利用好思政德育课主渠道,通过红色经典传颂在知情意行中合力育人;以游戏和活动形式为主,重视学生心理健康的疏导;开设公益劳动基地、课堂教学研究基地,将多彩课程、感恩课程、传统文化课程、垃圾分类课程等有机融入学科育人。

合理借力,引入外部资源补给。“要把思政小课堂同社会大课堂结合起来……走出学校,带领学生看世界”,组织学生参观消防科普基地,开展安全教育和生命教育课程;聘请司法人员进校,开设法律延时课程;邀请英模进课堂讲革命历史故事、英雄故事;发挥社区志愿学校、社区老年大学的作用,开设环保、卫生、居家生活设计等延时课程;邀请了解地方习俗和文化的长者给学生讲解地方婚嫁习俗、人文习俗,引导学生开展社会实践考察等,有效嫁接外部资源,补给学校教师及资源的不足。

打破课后延时服务时间屏障,在服务方式方法上家校一体化。家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。“双减”之下,家长的教育参与也尤为重要,积极开设丰富多彩的亲子趣味比赛、亲子阅读、亲子同行等延时课程,走出教室,在实践中培养其参与的自主性、积极性、创造性,启蒙养正,知行合一。

养成灵活的思维,跳出校园来看,很多活动的开展会更加符合学生的成长需要。此外,通过“小眼睛看校园”“小耳朵听民声”“小嘴巴讲文化”等方式激活“课后辅导延时”的密码,争取社会各方协同支持,凝聚教师、家长共识,形成家、校、社合力育人。

稿源:荆楚网

作者:程翠兰(武汉新洲区)

责编:丁楚风

【纠错】编辑:伍佳佳

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