5月31日，习近平总书记在北京育英学校考察时强调：少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。少年儿童的健康成长离不开老师的谆谆教导，老师尽管是传道授业解惑，但作为陪伴孩子们最多的人，更需要葆有一颗童心，引导孩子们快乐成长。
如果老师只盯着孩子们考试的分数，无形中就会忽略对孩子个性、潜力的关注，“分数唯上”的观念就会潜移默化地影响孩子们的自我认知，这样原本快乐的童年就难以快乐。国家大力推进“双减”政策落地，这既是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担重要手段，也让学校体育、劳动教育的发展真正有了时间和空间。孩子的全面发展，不仅在解题能力上，还有德智体美等综合素养，让德智体美劳全面发展已成为全社会高度认可的教育理念。“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，不让学生走出“分数至上”的误区，就难以看清自己真正的潜能；不让孩子们走出教室，终会将阔路走窄，最终束缚自我。所以，老师们要解放思想，因材施教，引领孩子快乐学习，找到每一个孩子身上的闪光点，并持续激励，这样孩子们才能往特色人才的方向发展。
“乐以忘忧，行现在可行之乐；书能益智，读平生未读之书”。读书本就是一件非常快乐的事，可以让人内心平静，思想深刻，心胸豁达。如果把本是快乐的事变成了负担，就失去了读书的意趣。譬如，北京育英学校积极从多方面培养学生，培养学生读尽素质之书，走出课堂的“一亩三分地”，用兴趣引导学生，用快乐感染心灵。这种下的一颗颗营养丰沛的幼苗，必然会成长为能够直面风雨的丰收之穗。这就需要老师进一步提高认识，真正理解教育的真谛。 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”那么作为教育的主导者，我们的老师就要努力成为一束光，给树以光照，给云以色彩，在自我成长中带动孩子们进步，这种“双向奔赴”式的教育才是符合教育发展规律的。
不忘初心，方得始终。快乐学习快乐成长，本质是以人为本，这里面蕴含的是老师们的辛勤耕耘，更是教师们一颗颗如儿童般赤城的初心。但凡要达到这个目标，就需要老师们额外付出，去摸索更多的办法，做到考试与兴趣兼顾。譬如，5月26日上午，咸宁市通山县通羊四小校园内一片欢乐的海洋，这里正在进行“小戏迷大舞台”戏曲进校园集中比赛活动，师生们个个过足“戏曲瘾”。这种把传统文化请进校园，让孩子们参与其中，潜移默化丰盈孩子们的精神世界。六一儿童节虽然是孩子们的节日，但这个节日过得质量如何，一定程度上也取决于学校和老师。老师们珍视这份童真和快乐，就会想方设法的去呵护，就会带着孩子们乐享宝贵的青春时光。
人非生而知之者，亦非生而乐学者。教师要永葆一颗童心，从学生的内心出发，从他们的天性出发，用自己的“乐”导引学生的“学”，用一份“快乐师者”的爱与通透，指引学生德智体美劳全面发展，为家庭育德子，为社会培智人，为国家输良才。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：胡璐璐（通山一中）
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