东湖评论：“课间圈养”之风要刹住

“课间10分钟，有近7成的学生不出教室，甚至鸦雀无声。即使20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。”近日，某地老师在社交平台上吐槽了这种现象，“课间圈养”这一新网络名词逐渐流行，引发众多家长共鸣。

下课时间为什么不允许学生自由活动？诚然，安全因素是校方考虑最多的。但因噎废食，并不可取。为规避安全风险，校方用“一刀切”的管理模式，“切断”了学生的课间自由，施加给学生一种“被压抑”和“被监管”的心理压力。座位上埋头苦学，眼睛、大脑、躯体长期处于高度紧张状态，让学生们渐渐失去了作为青少年应有的快乐和自由。现代教育以人为本，孩子的成长除了学习成绩，增强体质和学会与人交往也是非常重要的一部分。若单纯为防止学生在校打闹磕碰，就将活泼好动的他们“圈养”起来，不仅阻碍了想象力与创造力的增长，也会压抑孩子天性，损害身心健康。

办法总比困难多，我们终归能找到现有条件下的最优解，不能为追求一时的学术辉煌与在校安全而牺牲学生的长远健康。不管校方的办学理念提炼得多么精彩、培育的学生成绩如何优异，“圈养”下的管理模式终离我们理想中的美好教育大相径庭。校方不妨在学生的自我管理能力上多下下功夫、多想想办法，完善各种安全保障机制，增强他们的自我保护意识，降低意外和安全事故的发生。同时，合理安排课程和作息时间，避免拖堂等问题，结合实际制定规范的课间活动计划，为在校学生提供更多更优选择。

教育是一个呈螺旋式上升的综合过程，通过各种良性引导，最终实现学生的全面发展，而在这种上升过程中“家校联合”也是重要一环。家长需对校方的日常管理和安全保障有一个合理的期望，切勿过度苛责，相信学校及老师的能力，减少对校方的压力与凝视。

健康的教育生态，离不开合理的保障机制、教育部门的担当意识和家长们的支持。如何将“课间10分钟”还给孩子？还需各方努力进行更多有益探索，从而营造更健康、更安全、更轻松的校园环境。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：向琦（湖北宜昌）

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