“父母之爱子，则为之计深远。”父母对子女深厚的爱就是他们为孩子长远考虑。随着社会的发展，家长素质的普遍提高，对孩子教育愈发重视，学英语、学奥数、练口才、学舞蹈等课外培训已成为许多家庭的常态。“不进则退”的现实问题造就了竞争激烈的时代，家长不断给孩子加码，这种教育方式下，“鸡娃”成为了新的代名词，教育焦虑渐渐成为一种趋势。
面对“起跑线”不断前移，家长焦虑、孩子无奈的“鸡娃”现象，根源还是当下教育发展存在短板。在城市中，教育资源丰富，家长们可以轻松地为自己的孩子选择优秀的学校和教育机构。而在农村地区，教育资源相对匮乏，许多孩子无法接受良好的教育。优质教育资源供给仍不充分，城乡学校之间的教育质量存在较大差异，学校教育还不能充分满足每个孩子个性化教育需求，这使得家长们感到焦虑和不安。除此之外，社会对于教育的期望过高也是导致教育焦虑的重要原因之一。
“望子成龙，望女成凤”是中国父母长久以来对自己孩子的一种期望，父母都希望孩子以后能够成为优秀的人，青出于蓝而胜于蓝。在这种强烈期望的驱使下，就让父母们陷入了深深的教育焦虑之中。同时，也给孩子造成一种无形的压力，形成一种负面的心理暗示，使孩子丧失自信，害怕失败和挑战，甚至在面对挑战时选择逃避而不是勇敢地迎接。另外，教师的评优、升职、绩效奖金都与学生的成绩挂钩，工作责任大、节奏快、任务重，普遍反映精神压力较大，凡此种种，都会在教育教学工作中流露出来，从而影响对学生的教育，不利于学生身心健康的发展。
教育焦虑是一个复杂的问题，政府、学校、家长和社会应共同合力，采取综合性的措施来解决，包括改革教育制度、以教书育人为本、鼓励家校协作来提供更多心理支持，以及减轻升学压力，将心理健康教育纳为教育体系，以帮助学生应对焦虑和压力，在教育过程中获得更多的支持和平衡。
对于家庭，要注重言传身教，与学校协同发挥作用，引导孩子兴趣个性成长；对于学校，应统筹作业时长，合理布置作业，增加开放探究，创新拓展活动，引导学生全面均衡发展；对于政府，积极推进城乡一体化办学，加强对农村教育落后地区的支教扶持，发挥优秀教师资源和优质学校的联合辐射作用，深化教育教学改革和评价制度改革，办好人民满意的教育；对于社会，尊重教育规律，形成正确的教育观，贯彻落实党的教育方针，把孩子们培养成为身心健康，全面发展且可担当大任的时代新人。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：贾碧琦（忻州师范学院）
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