【大学生网评大赛】取消强制打卡，“表演式”学习当休矣

近日，全国多地相继取消安全教育平台强制打卡，学生家长对此一致叫好。很多家长表示，平台的学习方式并不适合孩子且在实践中出现了很多问题，只能自己代替完成。不少家长和师生呼吁实现更好的“家校共育”。

通过安全教育平台，家长与学校相互合作，可以实现学生相关安全知识普及。但“学习打卡”却给知识上了锁，学生、家长和学校都为此奔波。学校教育中还存在很多打卡现象，这种“表演式”学习，做足表面功夫的背后，隐藏着很多的现实问题。

“打卡”，原是为帮助学生养成坚持学习的良好习惯，实际上却慢慢偏离预想的轨道。首先，“打卡”不容易。很多“打卡”安排并不合理，如固定时间完成老师布置的作业。孩子累，为此担任“摄影师”的家长也很累。其次，“打卡”难度大。个别“打卡”内容不能与学生年龄认知相适应，有种成年人做起来都费力的感觉。学生的学习成果以打卡结果实体性呈现，看似学习到了知识、获得了成果，实际上只是完成了一场“表演”，最后的学习效果可想而知。

学习要打卡，孩子愁，家长更是愁上加愁。不少家长为分担孩子负担，主动承担起打卡任务。对于学校老师而言，为完成指标任务，会不停地督促学生打卡。家长既要打卡，又要承担来自学校老师一方的压力，实在不利于家校合作。家校合作，是对学生最重要的教育方式。一方面学校能够在教育学生时获得来自家长的支持，另一方面家长也能在教育孩子时获得来自学校的指导。二者形成合力，共同促进学生成长进步。而“打卡”却割裂了这种合作关系，使二者之间的联系增加了“表演”成分。

除了学校教育，社会生活中也存在很多打卡现象。这种打卡浮于形式主义，“面子工程”带不来“真”效果。“形式主义”存在于我们生活的方方面面。做事可以从形式出发，但不能只停于形式。做人可以喊口号，但不能不做实事。

全国多地相继取消打卡，是打击“形式主义”的体现，但希望此行动不要只是个“表演”，各项举措应落到实处。希望有关部门不限于关注学校“打卡”教育，也要关注社会上的一些“形式主义”。这有利于弘扬求真务实、真抓实干的作风。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：于瑞悦（重庆大学）

指导老师：刘海明（重庆大学新闻学院教授、博士生导师）

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