中华体育精神是中华民族精神的重要组成部分，是我国宝贵的精神财富。在当前我国建设体育强国、健康中国，全面建设社会主现代化国家的新征程上，弘扬中华体育精神具有重要的时代价值和意义。习近平总书记强调，广大体育工作者在长期实践中总结出的以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神来之不易，弥足珍贵，要继承创新、发扬光大。新时代，青少年成长面临着新形势、新问题，我们要牢记习近平总书记的谆谆教导，在大中小学各学段大力加强中华体育精神一体化教育，以促进青少年健康成长。
中华体育精神教育对青少年健康成长具有重要的价值。新时代，在大中小学开展中华体育精神教育具有必要性。青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的思想状况如何，直接关系到国家的前途和社会主义建设的兴衰成败。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一阶段的价值取向好比人生的第一粒扣子。如果第一粒扣子扣错了，其余的扣子都会扣错位置；如果青少年时期没有树立正确的价值观，未来的人生难免走弯路甚至迷失方向、误入歧途。中华体育精神教育弘扬的是一种正确的价值观，青少年通过对中华体育精神的学习，有利于培养青少年树立为国争光的爱国主义精神、不计较个人得失的无私奉献精神、坚持真理的科学求实精、明辨是非的遵纪守法精神、团结协作的集体主义精神和不怕吃苦、顽强拼搏、勇攀高峰的精神。
中华体育精神的教育是知识性与价值性的有机统一。中华体育精神是中华体育文化的核心和精髓，中华体育文化是一个大的知识体系，中华体育精神的教育不能仅仅局限于对中华体育精神内涵与特性的讲述上，而是要在中华体育文化知识的传授中让大中小学各学段学生去认知和理解中华体育精神。中华体育精神的知识性教育对于不同年龄阶段的学生应该是不同的，小学生以讲授知识的点为主，中学生以讲授知识的线为主，大学生以讲授知识的面为主。中华体育精神的教育应突出思想性，对学生的思想性教育不是简单的灌输，学生被动的接收，而是要润物细无声，寓思想性教育于知识性教育之中，把知识性教育和价值性教育有机的结合起来，才会收到更好的效果。
中华体育精神的教育是针对性与系统性的有机统一。大中小学是青少年处于不同年龄阶段时期，不同年龄阶段的学生有不同的特点。小学生比较感性直观，理性思维能力较弱；中学生具有一定的理性思维能力，但还不够成熟；大学生比较成熟，具有较强的理性思维能力。因此，开展中华体育精神教育，不能千篇一律，要根据不同年龄阶段学生的特点加强教育的针对性。对于中华体育精神的教育，小学阶段偏重于感性教育，中学阶段感性和理性教育二者兼顾，大学阶段偏重于理性教育。中华体育精神的教育是一个系统工程，要加强大中小学一体化建设，既做到各阶段教育的明确分工，又做到各阶段教育的有效衔接，齐抓共管，形成教育的合力，共同促进中华体育精神教育效果的提高。
中华体育精神的教育是理论与实践的有机统一。中华体育精神的教育可以采取课堂讲授、专家讲座、媒介宣传、社团活动、知识竞赛以及线上教育等多种方式，以提高学生对中华体育精神的认知和理解。在中华体育精神的教育中，如果仅仅从理论到理论，没有把理论和实践结合起来，理论讲述将是苍白的，达不到应有的教育效果。理论与实践相结合是马克思主义的基本原则，实践使理论更加生动和易于理解。在对中华体育精神理论的讲解中，可以通过讲述女排五连冠、许海峰奥运第一枪、篮球巨人姚明、亚洲飞人苏炳添等体育故事和优秀运动员的事迹，让大中小学不同学段学生在运动员的努力拼搏感中感受到中华体育精神的彰显。也可以让大中小学不同学段学生观看体育比赛，参与体育运动，从体育实践中感悟中华体育精神，从而提高中华体育精神教育的实效性。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：卫才胜（武汉体育学院马克思主义学院副院长、教授）
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