下课铃一响，湖北省红安县红安二小永河校区被孩子们的欢声笑语填满，身着彩色校服的孩子们涌向操场自由奔跑，远远望去好似翻飞的蝴蝶……近日，红安二小永河校区将课间时长由10分钟延长至15分钟，鼓励孩子们到操场上跳绳、打球、跑步，尽情享受运动带来的乐趣。这是该校对课间安排做出整体统筹优化，把完整的课间留给学生带来的新变化。
一段时间以来，全国多地中小学探索推行课间15分钟，鼓励学生走出教室，走进阳光。但在一些学校，有的老师为了完成教学任务，或出于多讲一些知识点的想法，有时会出现拖堂的现象，让课间的15分钟打了折扣。课间是学生在学习过程中的“调节剂”和“加油站”。学校要积极引导教师转变观念，规范教学环节和流程，提高课堂效率，把完整的课间还给孩子，进一步强化德育、智育、体育、美育、劳动教育五育并举，促进学生全面发展，为培养一代又一代社会主义建设者和接班人打好坚实基础。
积极引导教师转变教育理念，拒绝拖堂、占用等现象发生。教师是否拖堂，一定程度上与学校的教育理念相关。思想是行动的先导。改革过程中，统一理念十分重要。学校要积极引导教师提高认识、转变观念，充分认识到课间“微改革”对于学生身心健康发展的益处。同时，学校也要提出严格要求：打铃即下课，拒绝拖堂，不得挤占学生课间休息时间。15分钟课间，1分钟也不应打折，真正把完整的课间留给学生。
规范教学环节和流程，打造高效课堂。长期靠“生拉硬拽”“软磨硬泡”推动孩子学习，对于激发内驱力没有好处。我们要倡导教师提高课堂效率、用有限时间完成教学任务，而不能靠无限制地投入时间来解决问题。学校要进行课程改革，进一步规范教学环节和流程，改进教学方法，向45分钟课堂要效益。课间要有专人督促，记录未能及时下课的班级，进一步向教师了解情况。课间与课堂、休息与学习，是有机的整体，让孩子休息好、玩好是教育的重要一环。实践证明，在课间活动得越充分，课堂上精神越饱满，学习热情越高涨，思维越活跃、注意力越集中、学习效率越高。
创新，往往在自由、放松的状态下产生。如果束缚太多，很难催生创新。强制安排课间活动不利于激发创新意识。“有些学校课间依然把学生‘圈’在教室。”“希望课间少点‘精心规划’，多增加自由活动时间，不只是排队做各种课间活动。”学校的教育教学工作应当由“管理导向”向“育人导向”转变。机械化管理往往意味着简单、统一，而育人要注重学生的个性化成长。譬如，课间延长到15分钟后，北京市海淀区上庄学校在校园里新投放了许多游戏器材，如脚踩式泡泡机等。投放器材前，学校一般不提前给孩子打招呼。校园里突然“冒”出一个新器材，孩子们有新奇感，就会围在一起主动研究怎么玩。湖南衡阳市珠晖区实验小学举办了“全员文体活动”启动仪式、亲子趣味运动周、田径运动会等活动。教师在课间带头走出教室，组织、引导学生活动，并鼓励家长与孩子交流时强调户外活动的好处，培养运动兴趣，共同促进孩子们充分利用课间享受乐趣、增强体质。学校要面向全校师生开展“我的课间我做主”活动，尊重孩子的自主选择，推出休闲体育类、探索发现类、提升素养类、实践动手类、社交互动类等丰富的课间活动，让学生成为课间的主人，让校园空间成为他们探索未知、展示自我的舞台。学校要根据学生需求，设置多样的活动场所，打造动静相宜的课间，让孩子们在酣畅淋漓的运动中，释放激情、放松身心、体会快乐。
厘清权责，共筑校园安全防线。“有的学校以安全为由，除上厕所外，不让孩子出教室。”“有些学校的课间，老师要守着学生活动。班级不安静休息、出现打闹情况，就通报批评。”课间活动安全方面的压力当然是有的，但不能因噎废食。如果为了避免安全事故，什么运动都不让学生做，这是对教育规律的极大不尊重。学校要提前对校园各角落进行多轮安全隐患排查。课间活动时，学校领导和相关科室负责人要在校园中巡查，及时发现并处理安全隐患。要采取寓教于乐的方式对学生进行安全提醒和教育。最好的教育是自我教育，要让学生学会自我管理、自我服务、自我保护，让学生在实践中，增强规则意识，避免安全事故发生，保护好自身和他人的安全。
课间虽小，却是学校、家长、社会普遍关注的大事。“课间一刻钟”，对于学生身心健康、全面发展有重要意义。我们要像重视课堂一样重视课间。教育，不仅应注重知识的传授，更应重视学生身心健康、全面发展。我们要激活“课间一刻钟”，激发学生成长新动能，实现“课间一刻钟”“量”和“质”的共同提升，促进课内课间课后一体化育人、德智体美劳五育融合，让孩子们身强体健、心中有爱、眼里有光。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：何长青（荆门市沙洋县委宣传部副部长）
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