东湖评论：避免对AI的过度依赖

当下，人工智能发展如日中天，“DeepSeek”等AI工具迅速火爆出圈。在一些高校中，许多学生已对AI工具爱不释手，浙江大学教育学院黄亚婷团队对国内20多所高校的3800多名本科生、4200多名硕博群体使用AI工具的调研结果显示：目前学生不当使用生成式人工智能的行为不在少数，越来越多的学生开始“AI代写论文”，形成了过度依赖。这种不当使用AI工具的现象，需要引起多方关注。

加强义务教育阶段人工智能教育。眼下，各个领域都在呼吁建议，将人工智能素养教育纳入义务教育内容，需要从小培养学生的兴趣和能力。笔者认为，在这个基础上，还需让学生从小树立“人工智能只是工具”的认识，端正学习态度，培养独立思考的能力；同时，应当教育学生清楚地认识AI技术的局限性，加强基础学科的培养与学习，拓展阅读范围，避免过度依赖于现成的AI工具。

明确人工智能工具使用范围。人工智能的写作技术日益成熟，成为各界工作人员的得力助手，“合理使用AI工具也是学生能力的体现。”安徽大学王晓教授提出，“但同时也要注意使用范围，且要经过指导老师的同意，确保AI生成内容的真实性和可靠性，对于AI生成的部分文字，要有标注。”因此对于论文考核，高校应当及时修改相关规定，明确好“DeepSeek”等工具的使用范围。复旦大学就规定在指导老师的同意下允许使用AI进行文献检索、代码调试和统计分析等辅助性工作，让学生享受人工智能带来便利的同时，也能够保持自己的独立思考，避免过度依赖。

加强AI论文反向识别的检测研究。近日国内某高校大一年级的英语课后作业，老师利用AI检测工具，将利用AI工具直接生成的作文全部判了零分，给那些AI工具的不当使用者上了深刻的一课。为进一步杜绝“AI”论文造假、培养学生独立意识，在人工智能技术迭代和更新的同时，也要加强人才培育，及时更新反识别技术。相关部门可以出台合理奖补政策，同时加大资源投入，为学校或专利团队提供资金以及技术支持，同时不断改进创新，保障人工智能在教育领域的合理应用。

人工智能的飞速发展既为当下带来了便利，也带来了挑战，但是AI的属性仍然是辅助与赋能的工具。作为高校，不仅要考虑如何防范“AI论文”“AI数据”造假等情况出现，还要深度思考如何培养学生合理使用AI工具的能力。只有这样，我们的教育才能更好地适应未来社会的需求，培养出具备创新能力和适应力的人才。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：秦森淼（湖北宜昌“我们正当阳”网评团队）

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