东湖评论：文体活动“加时加量”是教育本质的回归

近日，武汉市教育局官网发布通知，要求在全市中小学校开展全员文体活动，定期举办综合运动会、达标运动会、专项体育赛事、集体艺术展演等，实现“人人有特长、周周有活动、月月有赛事”。这一举措看似只是校园活动的时间加量、项目扩容，实则激活了文体教育本质的“一池春水”，为学生的全面成长带来了新的生机与活力。

曾经，运动会是体育特长生的舞台、艺术节是文艺骨干的专场，大多数的学生获得感不多、参与度也低，只能成为看客。武汉市教育局推行的这一新规直视了这个痛点，通过设置更多综合趣味项目、体能达标测试、专项体育赛事等形式，学校从注重比赛竞技结果转为更加关注学生素质培养。让学生们走下看台、走上舞台、走进赛场，从观众变成参与者，都能找到契合自己兴趣、年龄和能力的文体项目。这种转变，是教育本质回归的表现，教育不是选拔，而是培养；不是制造差距，而是重视个性。

在推进全员文体活动的过程中，武汉市教育局倡导全体师生共同参与。每天的阳光大课间，不再是学生的“独角戏”，老师们也要走出办公区，与学生一同投入到体育锻炼中。武汉市区的中小学校秉持“一校一策”设计开展集体活动，以班级为单位，依据时段、季节、室内外等不同情形精心设计、有序组织。这不仅拉进了师生间的距离，还有利于培养同学间的默契，增进情感联结。全员文体活动的号召使师生成为了同行人，老师们可以告别机械工作模式，在寓教于学中找寻到育人的真理；学生们也能从应试教育的枯燥中解脱，在劳逸结合里健康快乐成长。牢牢筑起的心身健康基石，消弭了“师生有别”鸿沟，更成就了平等互爱的校园港湾。

美育教育是学生教育不可或缺的一部分，从集体展演到个人才艺展示，从传统戏曲传承到新媒体融合，武汉市中小学以多元姿态的艺术教育实践真正实现了“班班有活动、人人能参与”的美育教育理念。线上线下双轨并行的模式让艺术辐射更广；分级展演机制、角色互演的形式培养了学生们的培养学生审美情趣和艺术修养，让每位学生的闪光点都有展示的舞台。班级合唱、书画手工、戏曲争霸赛、短视频展示等艺术活动如春雨润物，这种全员参与、浸润式体验的美育模式让我们看到了艺术教育正在从"小众特长"真正转向"大众素养"，校园成为了圆梦青春的殿堂，学生们都能在艺术的滋养下尽情地展示才华、追逐梦想。

文体活动的“加时加量”，是向全面素质教育迈出坚实一步、重视学生全面发展的有力证明。教育的本质，从来都不是培养少数冠军，而是让每个生命都能绽放独特的光彩。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：张锡玺（宜昌五峰）

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