【大学生评论大赛】东湖评论：玉米地足球场生长出教育的力量

在贵州黔西南的群山环抱中，罗汉中学那片从玉米地里“扣”出来的足球场，正见证着一场深刻的教育实践。体育老师出身的校长欧阳谦，带领学生们挥锄平整土地，在泥地上奔跑追逐，用“以体树人”的实际行动，为教育开辟了另一种可能。

这所曾经的“保底学校”实现了令人瞩目的转变：中考成绩从全县第11名跃升至第4名；厌学的孩子重拾目标，留守儿童找到归属，更有学生凭借体育满分考入顶尖高中。

“体育不是奢侈品，而是每个学生的必需品。”欧阳谦在资源匮乏的山区校园里，与学生们共同“创造条件也要上”：树上挂绳即成攀爬场，空地摆桌便是乒乓球台，16个体育社团确保每个孩子都能找到自己热爱的运动。在这里，运动不再是“耽误学习”的负担，而是滋养成长的沃土——球场上的协作让留守儿童感受到集体的温暖，拼搏后的认可让成绩稍差的孩子重拾自信，奔跑中的坚持为厌学的学生指明了前进的方向。

变革之路从不平坦，欧阳谦的实践起初备受质疑：有教师认为他“不务正业”，家长担忧孩子“光顾着玩会影响学习”。面对这些声音，他没有争辩，而是用行动证明。通过组织春游、秋游，邀请家长共同徒步，让大家亲眼见证孩子们的改变。渐渐地，质疑化为了支持，就连转去县城就读的学生也陆续回来了。

欧阳谦的教育实践，直指当下教育的关键课题：优质的教育应当既培养书桌前的沉静，也锻造运动场上的锐气。在欧阳谦看来，体育的价值远不止于强身健体，体育赋予孩子们的血性与韧性，必将滋养其整个人生。罗汉中学的学子们在泥地踢球中学会坚持，在团队竞技中懂得合作，在胜负较量中磨练心志。这印证了一个朴素而深刻的道理：健全的体魄是人生的基石，完整的人格是成功的要素。当体育成为学生的日常必修，当勇于面对挫折、善于团队协作成为成长的核心素养，教育就获得了培育全面发展时代新人的坚实基础。

如今，这样的教育实践正在更广阔的土地上生根发芽，“以体树人”以其可见的成效，推动着教育理念的深层变革。各地的成功案例为这场变革提供了生动注脚：吉林延吉市中央小学通过创新体育体系，将学生耐力跑优秀率从25%提升至45%；重庆复旦中学凭借特色游泳课程，在六年间显著降低了学生的近视率与肥胖率。此外，教育部等五部门于2025年11月联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》，以“二十条”具体举措，从保障学生每日不少于2小时体育活动等方面，为这些温暖实践提供了坚实的制度保障。

“体育校长”的故事之所以引发广泛共鸣，正是因为它触动了人们对美好教育的共同期盼。这场始于玉米地的教育实践，没有响亮的口号，却以朴实的力量打动人心。让孩子们在阳光下奔跑，在运动中感受快乐，在协作中学会成长——这本身就是最好的教育。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：韩佳璇（中南民族大学）

指导老师：龙华（中南民族大学“理响民大”网评团队）

责编：林杉