东湖评论：以系统思维一体推进教育科技人才协同发展

《求是》杂志近日刊文指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须一体推进，才能产生倍增效应。荆楚大地一直都致力于传道育人、智慧涌流、科技创新。教育打下基础，延展创新的深度；科技提供动力，提升发展的高度；体制打通渠道，优化转化的速度。湖北正以系统思维打破界限、多力并举，以前所未有的改革魄力推动一体化进程。

筑牢教育之基，让知识技术与产业脉搏共振。教育发力不在人才输送的最后一步，而在知识供给起点。课程跟不上技术迭代，知识与产业需求因错位而产生巨大信息差——产业已经奔向新的赛道，而课程依旧在老路上打转，“人才大省”才难成“人才强省”。所以，要让学科围着产业转、专业跟着需求变。华中科大未来技术学院将机器人、AI等前沿课题转化为教学实例，学生在攻坚克难中获真知；华工科技将激光加工实训搬进职校车间，学生上手即产线订单，把企业“技术清单”变为“能力清单”，让产业需求做“出题人”。教育的根系往产业土壤深处扎一寸，人才供给的精度就提一分。

凝聚科技之力，让创新成果飞跃象牙塔的高墙。技术躺在论文里是符号，落在产线上才是实力。打通转化堵点，既需要坚持前沿探索、勇闯“无人区”，也要稳妥承接、使用已经成熟的科技成果。湖北的实践说明，科研任务既是出成果的沃野，也是炼人才的熔炉。长飞光纤为攻克光纤预制棒核心技术，组建了一个资深专家带青年才俊的攻关团队，经过了无数个工艺试验后，不但把核心技术掌握在自己手中，而且使市场份额位居世界第一；九峰山实验室允许带着成果创业，成功的人开拓新的疆土，失败的人回到实验室继续耕耘，知识在去留之间反而完成了双向积淀。创新链与人才链融在一处，让每一次试错都成为人才成长阶梯，自主培养才有实战课堂、自主创新才有源头活水，相辅相成、彼此促进。

畅通体制之脉，让创新要素在循环中相生相养。长久以来，“四唯”评定让科研人员围着论文转，人才流动壁垒使产教难以往来，条块分割让好钢没用在刀刃上。湖北汽车工业学院与东风公司实行人才互聘，副教授当技术中心副主任、工程师带研究生，身份互认，并肩攻克多项技术难题，进而让人才能量、成果价值、产业效益在同一平台上交汇激荡。破旧立新的背后，本质上是资源配置的根本转向。架桥铺路，既要有揭榜挂帅、让能者出征的魄力，也要有长期资本甘坐冷板凳的耐心，还要有知识产权保护护航的信心。把指挥棒指向解决实际问题的人，让潜心育人的教师有尊严、闯市场的精英人才得其所应得，创新链的气血才能真正贯通。

“惟楚有才，于斯为盛。” 一体推进教育科技人才发展，不是机械相加，而是系统重构。湖北不缺要素，缺的是要素之间流动的通道、咬合的机制。教育蓄力，科技破局，体制活血，三件事通了，人才才有舞台，产业才有后劲。把通道打开，把机制理顺，湖北这个战略支点自然能立得住、撑得稳。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：王嘉伟（武汉市江夏经济开发区）

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