东湖评论：接力支教，山河守望心相连

一座乌蒙山，一座武陵山，一座昆仑山，山河相望，千里“相连”。

华中农业大学“本禹志愿服务队”研究生支教团以“感动中国”人物徐本禹为起点，已连续20余年在乌蒙山脉、武陵山脉的乡村小学接力支教；2026年，学校支教实践的足迹又延伸至新疆喀什地区，华中农业大学“本禹志愿服务队”第29届研究生支教团的数名志愿者将在2027年奔赴边疆，抬头可“望”昆仑山。

从乌蒙山，到武陵山，再到昆仑山；从汉族、彝族、苗族、土家族，再到维吾尔族。支教实践跨越“乌蒙”“武陵”“昆仑”三座山脉的空间距离，将它们紧密连接起来。对青年志愿者而言，这是一场跨越山河的教育接力；对民族团结进步事业而言，这更是一种以教育促交往、以交流增认同的生动实践。从乌蒙山、武陵山到昆仑山，连接的不只是支教的脚步，更是各族青少年共同成长的愿望。支教实践扎根山区，以教育促进各民族交往交流交融，呼应着民族团结进步的时代命题。

今年9月21日至27日，正是《中华人民共和国民族团结进步促进法》施行后的首个民族团结进步宣传周。法律明确规定，每年9月第四周为民族团结进步宣传周，集中开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育。在乌蒙、武陵、昆仑三地开展支教，恰恰是中华民族共同体意识理念在山区校园、边疆课堂的具体落地。

山河相望、民心相连，连的是山河之间的手足情深。山有不同，水有不同，但中华民族共同体始终是贯穿山河的精神纽带。我国是统一的多民族国家，各民族在长期交往交流交融中共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化。民族团结从来不是抽象的概念，而是各族群众在共同生活、共同奋斗中形成的深厚情感。对青少年而言，这种情感需要从小培育、久久为功。乌蒙、武陵、昆仑山下的一间间教室，正是筑牢民族观教育的重要场所。民族团结教育的意义，不在于简单介绍“不同”，而在于引导孩子认识多元一体的中华民族，理解各民族之间血脉相连、休戚与共的关系，在认识多彩文化的同时，增进对共同家园、共同身份的理解。要引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断铸牢中华民族共同体意识。

山河相望、民心相连，连的是民族交往的涓涓细流。民族团结的根基在基层，活力在交往，生命力在交融。教育恰恰能够让这种交往从课堂延伸到校园、从校园延伸到社会。一次共同学习，一场文化交流，一次社会实践，都是增进理解、消除隔阂的过程。支教的意义，也不只是把知识送到更远的地方，更在于让青年走近不同地域、不同文化背景的孩子，在共同学习、共同生活中增进了解，在彼此欣赏、彼此尊重中感受中华文化的多样与交融。正如《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》所强调的，要把教育引导、氛围熏陶、实践养成结合起来，促进各族师生广泛交往、全面交流、深度交融。当乌蒙山、武陵山下的课堂与昆仑山下的课堂相互“看见”，不同地域的青春成长彼此连接，民族团结便不再只是书本上的概念，而成为可感可知的生活实践，为铸牢中华民族共同体意识筑牢民族交往交融的现实基础。

山河相望、民心相连，连的是同心筑梦的美好未来。教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的事业，也是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。今天播下的团结种子，终将在一代代人的成长中转化为共同奋斗的力量。今年首个民族团结进步宣传周以“促进民族团结进步，奋进伟大复兴征程”为主题，并将青少年宣传教育、各族青少年交流等作为重要内容，推动共同体理念更加深入人心。从乌蒙山、武陵山再到昆仑山，从乡村山区学校到边疆校园，志愿者能够做的，不只是传授知识，更是以教育搭桥、以文化润心、以实践育人，让正确民族观融入日常，让中华民族共同体意识伴随成长。山河万里，各美其美；同心同行，美美与共。乌蒙山、武陵山连着昆仑山，连的是山河，连的是人心，连的是各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的美好未来。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：朱长海（华中农业大学马克思主义学院硕士研究生）

指导教师：程华东（华中农业大学马克思主义学院教授）

责编：王舒娴