以优良家风厚植儿童成长根基——高校心理教师参与社区家风家教建设活动的实践与思考

家风家教是人生第一课堂，对儿童价值观塑造、人格养成与心理健康发展具有潜移默化、持久深远的影响。新时代儿童成长面临家庭结构变迁、养育压力增大、社会信息多元等多重挑战，优良家风成为守护儿童健康成长、筑牢家庭幸福、促进社会和谐的关键支撑。成都市某社区“家风润心・家教立人”主题活动依托高校心理专业教师资源走进基层、服务家庭，以专业视角解读家风家教内涵、传授家庭教育方法，为推动家风建设与儿童成长深度融合提供了可借鉴的实践样本。本文结合社区实践，围绕家风家教对儿童成长的价值、现实困境及优化路径展开分析，为以家风家教赋能儿童健康成长提供理论参考与实践思路。

一、家风家教对儿童健康成长的核心价值

家庭是儿童最早接触的社会环境，家风家教通过日常言行、情感互动、行为规范，深刻影响儿童的安全感建立、性格养成、人际交往与品德发展。

（一）家风塑造儿童人格底色

良好家风传递包容、尊重、责任、友善等价值理念，为儿童提供稳定的情感支持与行为参照。在和睦、温暖、有规则的家庭氛围中，儿童更容易形成自信、坚韧、共情力强的健全人格；反之，冲突频繁、缺乏关爱、规则模糊的家庭环境，易导致儿童出现焦虑、敏感、叛逆等心理与行为问题。

（二）家教决定儿童教养根基

家庭教育的核心是言传身教。父母对情绪的管理、对他人的态度、面对困难的心态，都会被儿童模仿内化。科学的家教强调陪伴、倾听与引导，尊重儿童成长规律，帮助其建立边界意识、责任意识与规则意识，为学校教育与社会适应打下坚实基础。

（三）家风家教影响儿童心理健康

家庭关系是儿童心理安全感的重要来源。父母和睦、沟通顺畅、相互支持，能显著降低儿童抑郁、焦虑、厌学等问题发生率。许多儿童心理问题根源在于家庭互动模式失衡，优良家风通过稳定的家庭系统与正向情感流动，为儿童构筑起坚实的心理“安全岛”。

（四）优良家风传承社会文明

家风并非家庭私事，无数家庭的家风汇聚成社会风气。重视孝道、诚信、勤俭、友善的家风，既能让儿童在成长中明辨是非、涵养美德，也能推动形成文明和谐的社区风尚与社会环境，实现家庭“小气候” 温润社会“大气候”。

二、当前家风家教与儿童成长面临的现实困境

在社会转型背景下，家庭功能、养育方式与亲子关系发生深刻变化，家风家教建设面临诸多现实挑战，直接影响儿童健康成长。

家庭陪伴不足，情感联结弱化。双职工家庭普遍存在陪伴时间短缺、陪伴质量不高问题，电子产品替代亲子互动，儿童情感需求难以被满足，易出现孤独感、安全感不足、注意力不集中等问题。

教育理念偏差，重成绩轻成长。部分家庭过度关注学业成绩，忽视品德、习惯、情绪与心理发展，采用指责、控制、攀比式教育，导致亲子关系紧张、儿童压力过载，压抑天性与创造力。

家庭沟通不畅，冲突影响儿童。一些家庭缺乏有效沟通技巧，夫妻矛盾、亲子冲突直接暴露在儿童面前，儿童长期处于紧张、恐惧、愧疚情绪中，易形成讨好型人格或攻击性倾向，影响人际信任与亲密关系建立。

家风传承缺失，方法指导匮乏。许多年轻父母重视家教，但缺乏系统科学的方法，对家风建设理解模糊，不知道如何建立家庭规则、开展仪式感活动、讲好家庭故事，亟须专业力量引导。

三、以家风家教赋能儿童成长的实践路径（基于社区实践启示）

成都市某社区“家风润心・家教立人”活动，由高校心理学教师走进社区开展宣讲与互动，把专业知识转化为通俗易懂、可操作的家庭方法，为推进家风家教建设提供了清晰路径。

（一）强化理念引领：明确家风家教核心要义

面向家长普及科学理念，帮助其树立正确育儿观：家庭是第一课堂，父母是第一任老师；儿童的关系模式、安全感、行为习惯深受家庭氛围影响；家风不在大事，而在日常小事的坚持与传承。

（二）传授实用方法：“三个小妙招”让家风建设可落地、可操作

建立常态化家庭仪式是筑牢家庭情感联结、培育家庭成员归属感的核心路径。家庭仪式区别于随意性的家庭互动，具备固定性、规律性与专属化的特征，能够构建稳定的家庭生活秩序。日常可通过固定每日家庭聚餐、睡前短时交流、传统节日纪念仪式、每周定时家庭会议等多元形式搭建家庭专属场景。稳定的家庭仪式可以消解家庭成员日常的疏离感，为亲子沟通、家人情感交流搭建专属载体。持续落地的仪式化生活，能够沉淀独特的家庭文化氛围，帮助儿童建立稳定的心理认知，有效增强家庭成员的身份认同感与家庭凝聚力，为优良家风培育夯实情感基础。

言传身教是家庭教育最朴素且最有效的核心方式，也是家风传承的重要载体。儿童成长阶段具备极强的模仿能力，家庭环境与家长言行举止，会潜移默化塑造儿童的性格素养与行为习惯。家长在日常家庭生活中保持情绪稳定，以平和理性的方式处理矛盾问题，维持和睦融洽的夫妻关系，自觉遵守家庭规则与社会公序，能够为儿童树立直观正向的行为范本。无需刻意说教，家长自身的处事方式、价值理念与生活态度，会持续渗透到儿童成长过程。以此实现润物无声的家庭教育效果，引导儿童养成良好品行、健全人格与正向价值观念。

讲好本土家族故事是具象化传承优良家风、深化价值引领的关键手段。抽象的道德品质与家风准则难以被儿童理解吸收，而生动鲜活的家族故事能够让家风建设可视化、可感知。家长可挖掘家族世代传承的成长经历、处世故事与家风典故，围绕勤劳质朴、孝亲敬老、诚实守信、坚韧勇敢等核心品质，常态化向儿童讲述。通过具象的人物经历与真实的家庭过往，将传统美德与价值理念转化为易懂可学的生活道理。帮助儿童深度理解家风内涵，摒弃家风建设的空洞化说教，让优良家风扎根儿童内心，实现代代接续传承。

（三）搭建实践载体：推动家庭参与、社区共育

搭建社区亲子共育实践载体，是推动家风教育落地落地、补齐家庭教育能力短板的重要方式。传统家庭教育多依赖家长自主学习理论知识，容易出现理论与实践脱节的问题。社区可依托家风家训卡制作、家庭故事分享会、主题亲子互动、公益性父母课堂等多元化实践活动，转变家庭教育单向理论输入的固有模式。引导家长从被动接收理论知识转向主动参与实操体验，在沉浸式亲子活动中掌握科学育儿方法，在社群交流中吸收优质育儿经验。持续丰富社区家庭教育场景，凝聚家庭与社区的育人合力，逐步构建良性互通的基层家风共育生态。

（四）引入专业力量：高校教师助力家风家教科学化

高校心理学、教育学、社会工作专业教师具备理论与实践优势，可深度参与基层家风建设：开展家风家教主题宣讲，普及科学育儿知识；指导家庭沟通技巧、情绪管理、冲突化解；提供亲子关系评估与个案指导，助力解决实际育儿难题；协助社区打造常态化父母课堂，推动家风建设长效化、专业化。

四、推动家风家教与儿童成长协同发展的长效建议

校地协同，构建常态化服务体系。高校与民政、社区、社会组织合作，将家风家教、家庭教育纳入基层公共服务，定期开展讲座、团辅、个案辅导，形成稳定供给机制。

聚焦儿童需求，实施精准指导。针对不同年龄段儿童、不同家庭类型（双职工、单亲、隔代教养、困境家庭）提供差异化指导，重点关注心理安全、情绪健康、行为习惯与亲子关系。

营造社会氛围，弘扬优良家风。通过社区活动、新媒体宣传、家庭典型评选等方式，让“注重家庭、注重家教、注重家风”深入人心，形成全社会关心儿童成长、支持家庭建设的良好环境。

强化专业支撑，提升服务质量。鼓励高校教师将科研成果转化为基层服务内容，开发通俗易懂的家庭教育工具包、课程包、指南手册，让科学家教方法走进千家万户。

家风润心，家教立人，家庭是儿童一生成长的起点与港湾。优良家风不仅塑造儿童品格、守护儿童心理健康，更关系家庭幸福与社会文明。基层社区搭建平台、专业力量精准赋能、广大家庭主动参与，才能让家风更淳、家教更善、儿童更安。高校教师走进基层、服务家庭，以专业知识助力家风家教建设，既是社会服务的重要体现，也是守护儿童健康成长、夯实社会治理基础的有效路径。唯有持续夯实家庭这一“第一课堂”，才能让每一位儿童在优良家风浸润下，向阳生长、自信前行。

注：本文系国家社会科学基金一般项目“健康中国视域下家庭传播与青少年抑郁防治宣传研究”（23BXW079）成果。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：邓彦（四川托普信息技术职业学院马克思主义学院副教授）

责编：丁玥