昨日，武汉市召开义务教育学校教师交流工作推进会公布：今年该市有2744名义务教育学校教师“跨校执教”，薄弱学校学生也能听优质学校老师讲课，这在一定程度上遏制了“择校热”。（10月27日《楚天都市报》）
笔者从报道得知，今年6月，武汉市教育局就下发通知，要求从今年起，义务教育学校50周岁以下男教师、45周岁以下女教师，在同一所学校任教满6年的，原则上要在区内进行交流。教师交流分个人主动性交流、教育局指令性交流和学区内校际教师交流三种形式。今年该市交流的教师中，初中1052人，小学1692人，其中市、区以上骨干教师占22%。说句心里话，作为一名有着25年教龄的教育工作者，我对武汉市的这种通过“换校任教”来推进义务教育均衡发展的做法，为之拍手叫好。
众所周知，择校，在很大程度上就是择师。一个简单的现实生活常识告诉我们，所谓的名校，靠的是名师在支撑。换句话来说，没有名师的名校是不存在的。笔者现在工作的学校就是一所省级示范高中，附有义务教育部（初中、小学）。身为名校的老师，笔者每年难免会接到社会上方方面面的电话和条子，要求上我们这样的好学校，“心太软”的我大都尽量满足。可是，我往往在办了好事后还不一定能落到好，原因就是没有让其孩子安排在某某名师班、某某重点班，真可谓“出力不讨好”。不过，对于家长的心情，我也十分理解，人家就是冲着某某某老师才选择这所学校的，谁让你没有给人家不把“好事办到底”呢？我经常不得不这样安慰一下自己。
因此，身为教师的我，也曾多次在媒体上呐喊名校与薄弱校之间的师资流动，尤其是名校的校长和名师的流动，并始终坚信这一天的到来时早晚的事。这下可好，武汉市成了“第一个吃螃蟹的人”，其“换校任教”的措施切实可行，还付诸了行动上。事实上，这也是对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中“20字方针”之一的“均衡发展”一个很好践行。对此，我们何乐而不为呢？
笔者相信，想必，随着武汉市“换校任教”政策的逐步落到到位，同类学校之间的差距将会越来越小，从而对遏制“择校热”将起到积极地作用所以，笔者也正是从这个意义上来说，“换校任教”是推进义务教育均衡发展的好办法，值得推广。但值得提醒的是，对于流动的教师也好，校长也罢，不仅要留住人，而且要留在岗，更贵在留住心，有关方面在制度上必须为其创造更为人文的环境。
稿源：荆楚网
作者：刘家喜