楚天都市报：诺奖得主被骂笨说明不了什么

　　英国人约翰·格登因细胞研究获得今年的诺贝尔医学奖。不过，媒体8日爆料称，格登15岁时，在英国著名的贵族中学伊顿公学上学，学习成绩很不理想，曾被老师称为“笨得完全不应该学习自然科学”。（本报昨日A26版）
　　据称，当时格登在伊顿公学时的成绩很差，生物学的成绩在同年级的250名学生中排名垫底，其他自然科学类学科的成绩也都处于下游。虽然少时的格登对自然科学很感兴趣，但以格登当时的成绩，距离现在的诺贝尔奖，确实远了一点。老师对当时的格登，提出批评，并不为过。
　　这一细节起码告诉我们，即使更强调鼓励和素质的西方教育，也离不开批评，也有着分数的要求。从格登的成长历程来看，也很难说老师的批评没有价值。格登称，他一直保留着当年伊顿公学的成绩单，这让他在“遭遇经常发生的类似实验失败的问题时，会想到自己或许还做得不够好”。
　　可我们看到，很多人却对这一细节给予了过多关注，甚至进行了过度演绎，似乎我们的教育什么都不是，这样的“差生”一定会受到各种排斥。这种演绎和假设，看起来充满着教育忧思，其实是对教育和学生的不负责任。
　　这世界上没有任何一个人，会永远生活在掌声中。学生需要鼓励，但必要的批评也不可或缺。把鼓励教育理解为，只能有鼓励，而不能有一丁点的批评；把素质教育理解为，只注重兴趣，而不能对分数有一丁点的要求，这犯了绝对主义错误。
　　或许诺奖得主被骂“蠢才”过分了一点，但必须看到，批评是成长必需的“钙片”，对此没有必要大惊小怪。泱泱前贤，普罗大众，谁在小时候没有受到过批评，甚至被责骂过？虽然中国教育问题重重，但也并非一无是处。不问青红皂白，不分时空穿越，随时随地对中国教育保持攻击的姿势，这是一种非理性，只会让教育无所适从。
　　稿源：楚天都市报
　　作者：毛建国