汪逸凡13岁时考上武汉大学，其母王茹跟着到学校陪读。为了能跟上儿子进步的脚步，王茹上个月开始了在武大文学院的蹭课生涯。（详见本报昨日A04版）

　　陪读陪读，家长陪，管好生活；孩子读，只管成绩。由此，“陪读毁孩子一生”的新闻，也经常见诸报端，引爆舆论。有的父母为了“陪”，辞去工作，一心为子，相当于也“毁”了自己。

　　陪读的父母很辛苦，但是，这个陪，在孩子的眼中，可能就是“监工”。孩子没有隐私，没有空间，没有时间，被管死了。父母的辛苦，不是动力，而是沉重的爱。所以，有的孩子就抱怨，这世上有三种笨鸟，一种是先飞，一种是不飞，还有一种是下个蛋，把希望寄托在下一代。

　　事实上呢，孩子一旦没人陪，生活上可能就不能自理了，而精神上也可能放了鸭子。

　　不是说陪读就是坏事，关键在怎么陪。王茹的陪读让人感动，就在于她既陪也读，和孩子一起进步，一起成长。自己言传身教，孩子自然也不马虎。而且，陪读中，自己也找到爱好，充实自己，与孩子互为陪伴，互为攻读。

　　父母是孩子的第一任老师，自己得飞起来。如果自己高高在上，只要孩子言听计从，这样的陪，能叫什么陪呢？孩子只需读书，而不读人间的责任，生活的能力，能叫什么读呢？

　　经常读到穷苦人家的孩子，放寒暑假和妈妈一起当环卫工的新闻，那样的场景着实让人感动。那里面不仅有互相依偎的亲情，充满责任感的陪伴，而且，他不正在读着人间的艰辛吗？

　　既陪又读的陪读，是为了今后的放手，让孩子展翅。让陪读不成为枷锁，从而限制了孩子的成长，王茹温暖的家风，给人启迪。

　　稿源：楚天都市报

　　作者：吴双建