20多年来，她把每个学生都当成自己的孩子，尤其关爱 “流动花朵”和残疾贫困学生，以慈母之心给孩子们无微不至的关怀。武昌新河街学校一 （2）班班主任梁飞，被学生们亲切地称为 “飞飞妈妈”。（本报近日连续报道）

　　把老师喊 “妈妈”，这是多么亲切的称呼，多么美丽的称谓！古往今来，老师的称呼发生过很多变化，但人们对这个群体的尊重与敬意有增不减， “老师妈妈”无疑是对慈母女教师的最崇高称谓。

　　梁飞为何能受到学生、家长和社会的普遍爱戴？因为她身上有着爱生如子的大爱情怀。何为教育？《说文解字》中称：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”教育的真谛是爱，没有爱就没有教育。作为一名小学老师，梁飞不仅传播知识，更打心眼里把学生当做自己的孩子。她面对的不少学生是“流动花朵”，不管是物质上帮助，还是精神上鼓励，她都不遗余力。这种爱，更不求回报，是为人师者的无私大爱。

　　梁飞还是一个爱岗敬业的典型，有敬业精神的教师，才会心系学生，甘为人梯。当了20多年的小学教师， “飞飞妈妈”始终对教育事业满怀热情，从不计较个人得失，从不放弃任何一名特殊孩子；她默默奉献，把根扎在三尺讲台上，把满腔心血放在学生身上，这样的热爱与坚守，展现着普通教师的大美形象。

　　在梁飞身上，凝聚着朴素可贵的道德情操。 “无论我们家长做着多么卑微的工作，经济状况多差，她待我们都温暖如春，就像天使一样。” “飞飞妈妈”为何能触动家长的心弦？缘于教师不仅是一种职业，更是一种精神的化身，她因材施教、平等教育的思想，尤其令人动容。

　　对待被其他学校拒收的学生，梁飞不厌其烦开起小灶；对待农民工子女和特殊学生，梁飞用更多耐心和细心，点燃贫困家庭的希望。不求声名，默默奉献，“飞飞妈妈”的所作所为虽然普通，但体现着一名人民教师的美好道德情操。她对学生的爱，超越血缘与亲情。

　　诗人臧克家说：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。”但愿我们身边，能够多一些像梁飞这样的“老师妈妈”，多一些令人感动的最美教师！