近日，东北大学机械工程与自动化学院教师李小号火了。他开发了一套“独门教学秘籍”：将复杂难懂的“画法几何及机械制图”课程与《英雄联盟》《魔兽争霸》等游戏适当结合，在讲课中融入了游戏里关于画法几何的知识。他本人也连续两年被评为东北大学“我最喜爱的老师”。
高校专业课程难度较大，学时有限，如果教学照本宣科，就难免枯燥乏味。积极探索有趣味性的教学方法，有助于促进学生对课程的理解和学习，意义重大。
李老师能够想学生之所想，站在学生的角度思考问题，开展教学，不得不说，这是有受众思维的表现。在历史上，致力于“趣味教学”的人为数不少。梁启超就曾将“趣味”理念贯穿其教学活动始终，曾先后撰写了《趣味教育》《趣味主义》等文章，他甚至认为，“第一，趣味是生活的原动力，趣味丧掉，生活便成了无意义。第二，既然如此，那么教育的方法，自然也跟着解决了”。由此可见，趣味教学之于学生学习的重要推动作用。
创新课程教学方法，还有利于防范“本科不牢”。彰显本科教育的突出地位，主抓最基础、最根本的本科教育教学工作，是时代和发展所需。近年来，无论官方还是民间，加强本科教育的呼声日益高涨。
而本科教育质量要提高，不仅需要严格把关，还要在改善教学方式和方法上下功夫。要用心揣摩教育规律和受教育者的心理，用大学生喜闻乐见的方式进行授课，真正做到寓教于乐。
学习是辛苦的，但学习应尽量避免痛苦。高校和教师需要有针对性地对现有的课程进行大胆革新。课上一分钟，课下十年功。当然，将课堂知识与学生兴趣点融会贯通，不打折扣地完成既定教学任务，并不容易。它是一个系统工程，高校和院系也应该为老师课程改革创造积极条件，给予其必要的容错空间，制定合理的评价和激励机制。
