5月4日，是衡水中学一年一度的开放日，一位父亲举着吊瓶，带着正在输液的女儿前来参观。10岁的女儿此前连续四天发高烧到38、39度，但父亲认为开放日机会难得，想让孩子好好感受衡中的气氛，“我们没文化，但是希望孩子能有文化。一定要考上！”
“女童”“吊瓶”“衡中”，这样的组合无疑极大地刺激了公众的眼球。视频一经传播，旋即引爆舆论，并一度冲入热搜榜前列。
作为一位从乡村走出来的农家子弟，我十分理解这位父亲望女成凤的急切心情，但对于带着高烧女儿举吊瓶参观衡水中学这种有失理智的方式，却不敢苟同。
舆论场上，同样仁智互见，引发了一场口水战：一些网友批评女童父亲“越是没文化的人，越是喜欢用力过猛”，“鸡生蛋后，嫌自己不会飞，却逼着鸡蛋飞”，认为这种“打鸡血”的做法是一种病态教育，甚至看到了父亲身上“没有人性的狼性”；而一些网友则理解这位父亲的“责任和爱心”，觉得他正是因为吃过没文化的苦，才期待孩子通过刻苦的学习来争取向上通道。
窥一斑而知全豹。一桩小事，虽然喧嚣一阵很快就会过去了，但所折射的问题却值得引发深思。从某种意义上讲，“女童举吊瓶参观衡水中学”这样的个案，之所以不经意间就令舆论场撕裂，其背后隐藏的两个阶层的焦虑或许才是深层次的原因。
作为身处社会底层（或者有过底层经历）的人，在资源相对匮乏别无选择的情况下，能否拼命挤上衡中这样的独木桥，往往在很大程度上决定着他们的命运。当这成了孩子改变自己命运的唯一“出路”，而且是可以不凭门路，凭考试分数论英雄的公平之路时，又有几人能淡定？
而相对处于优势境况的阶层，同样也满怀焦虑。一方面他们希望孩子能在优渥的条件下延续优势，另一方面他们大多又痛恨于应试教育对孩子身心健康造成的伤害，期待教育生态向更加关注孩子感受的素质教育和快乐教育转变。但在应试大环境难以遽然改变的情形下，也只能无奈地加入逼迫孩子的大军之中。心有不甘的他们，对于“女童举吊瓶参观衡水中学”这样的极端行为，无疑会天然滋生反感情绪。不仅如此，批评抨击背后还潜藏着对衡中模式类学校破坏教育生态、自家接受“素质教育”的孩子该如何与之竞争的现实隐忧。
站在一定的高度审视，围绕“女童举吊瓶参观衡水中学”事件而掀起的口水战，正反映了当下教育改革的困境。众多底层百姓依然期待通过高考改变命运，而相对处于优势境况的阶层却期待早日彻底摆脱应试教育桎梏。两者如何兼顾权衡，颇费思量。
视频中有一个镜头让人心头百味杂陈：当一脸病容的小姑娘面对采访者提问怯怯地回答“希望考上（衡中）”时，站在一旁的父亲则斩钉截铁地说“一定要考上！”“不能辜负爸爸的希望！”这是鼓励还是命令？这是逢难必上的勇往直前还是不进则退的孤注一掷？
家庭情况和所处立场地位的不同，当然对教育的理解和需求会有差异。但不管怎样，教育孩子要尊重其身心发展规律理应是共同的原则。带着女儿举吊瓶参观衡水中学，我们不必过于上纲上线，甚至动辄给他戴上“狼爸”的帽子，但这位父亲教育方法失当却是一个不争的事实。因此，我们有必要善意地提醒他要讲究方法，在激励孩子的力度上再多些温度，对孩子的要求多些伸缩度和自由度。否则，罔顾孩子意愿和现实、甚至透支孩子健康的“为了孩子好”，一厢情愿的最终结果很可能是适得其反。（特约评论员 胡欣红）
