作者：肖俊
据媒体报道，深圳中学公布了2019年拟招聘的35名教师名单，其中32人是研究生毕业，包括3位博士。35人中，清华北大的毕业生20名，哈佛大学毕业生1名。作为全国经济最活跃的城市中一个排名前三的中学，其招聘教师的豪华程度，令人咋舌，完全不亚于一些地方高校。而由此新闻引起的是否存在教育浪费的问题，也吸引了不少网民关注的目光。
近几年博士进中小学担任教学工作慢慢多了起来，尤其是北京、上海这两个大城市，研究生毕业选择做中小学老师可以即刻获得宝贵的户籍、高工资和住房待遇，较之其他选择更为实际。对北京、上海这样的老城市来说，研究生毕业进中小学当教师不算什么，但对深圳这样的新兴城市来说还是很有意义的，因为深圳现有教师中研究生毕业的比例远不如北京上海。
研究生(包括硕士、博士)毕业后进中小学当教师是不是一种教育资源浪费，这个问题我认为需要从劳动和职业本身来讨论才有价值。首先，从劳动平等角度来说，不论什么学历，都不能被歧视。不论是哪个名校，非特殊职业需要的情况下，招聘时都不能指定学历，指定任何一种学历都是对其他学历的歧视。有的中小学名校仗着学校的名气指明要高学历毕业生，却没有对职位作特别说明，这样的招聘行为都是不妥当的。笔者郑重提醒那些追捧高学历、突出高贵出身的招聘单位：从人力资源管理角度说，突出清华北大著名高校毕业生、海归及博士等高学历之类的招聘要求的，都涉嫌出身歧视、学历歧视，都有违劳动平等伦理。
其次，研究生进中小学教书是一种自主的职业选择，是一次市场资源配置的过程，其中包含了自由选择的个体意愿和组织意愿。从理想状态说，那些有志于学术研究的，不会为了现实利益而屈就；能够被现实利益所打动的，可能本身对学术就缺乏献身精神。不管怎么样，市场终究有自己的理性，资源总是向发达的中心城市富集，大量优秀研究生进入中小学本质上是市场人力资源自主选择和自由流动的结果。
再次，研究生毕业进入中小学教书是不是教育资源浪费？我认为不是，相反，是教育资源效益的放大。虽然有些很优秀的硕士博士放弃学术前途进入中小学当教师而略有些令人惋惜，但是他们进入了另一个可以发挥才学的领地。一方面，大批高素质硕士博士进入中小学教书，可以在学业上给中小学生带去新知识、新视野；另一方面，传统的教育模式亟待改变，这些高素质硕士博士将为教育改革创造新理念，甚至带来颠覆性的深远变革。研究生教育与本科教育不同的地方在于，研究生不再是系统知识学习，而是更侧重培养独立思考能力、发现问题的能力和建构新体系的能力。当大量高素质研究生毕业后进入中小学教书之后，他们绝对不会安于传统教育理念，而是力图变革；当诸多新理念、新试验得到广泛认可时，变革就可能出现。
与其纠结研究生毕业进中小学教书是不是浪费，不如讨论如何在全国实现教育资源(尤其是优秀教师)的均衡配置。只有通过激励而不是强制性干预，才能真正实现资源均衡配置。譬如，前些年实行师范生免费入学的措施，就吸引了不少好生源选择师范专业。如果能够促进各地提高青年教师待遇，那么就有助于在全国范围内实现一定程度的均衡配置，这是利国利民的大事。
