家委会的变异令人痛心
本报评论员陈江：来看一看事情的发展过程，为何最后会演变到37名家长联名驱逐一个7岁孩子的极端地步？
这个过程有个强大的推手——家委会。家委会本来是协助老师解决家校事务的帮手，但是此事中家委会功能异化了。老师“挟孩子以令家长”，许多家长一味迎合老师。
这是一种文化现象。表面看是教育理念冲突，但起决定作用的是传统文化。在这个算得上是社会精英的家长群体里，有几个不知道要对孩子因材施教？但传统文化决定了他们对老师的无限信任。家委会变成了老师的“后援团”，变成了班主任的“工具人”，才将一位家长与老师的小矛盾，推向了一个不可调和的终局。这是最令人痛心的地方。
娃不是靠“鸡”出来的
本报评论员项向荣：不能说此事中的翟老师不负责任，不然得不到市级名教师的荣誉称号。但以应试为目标的基础教育表面上看很扎实，但很多孩子的想象力却被弱化了，被动接受知识而疏于主动思考。卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”一句话，真正能在长大后成功的娃，不是靠“鸡”出来的。
如今，反对“鸡娃”的人成了其他家长排挤的对象，可见，升学的重压让很多人的心态变异了。这种怪象，需要教育工作者通过努力践行素质教育来改变。
宽容是教育不可或缺的一部分
本报评论员高路：我们应该允许学生个性的存在，何必要求孩子千篇一律呢？孩子的天性不一样，所擅长的不一样，没有必要套用一个模子。
应该允许家长提出不同的意见，如果老师听到的只有家长的附和声，那恰恰是不正常的。有家长肯提出意见，说出自己的想法，在现今的家校氛围中非常难得。不要动不动给这样的家长扣上无理取闹的帽子，也不要轻易认为家长是在挑衅老师的权威。宽容和多元化是教育不可或缺的一部分内容，不妨多听听家长的不同意见。
何况，这位家长并非无理取闹，而是看到了不合理之处，想跟老师有效沟通。家长想得也许不如老师周到，这正是老师发挥专业能力进行判断的时候。不管如何，家校良性互动才有利于达成共识。
近日，贵阳一所“顶流”小学37个家长联名驱逐女生妞妞的事件引发关注，登上热搜。事情的导火索是妞妞的家长不满班主任布置作业太多，随后在家委会的助推下，矛盾不断升级。钱江晚报·小时新闻记者和妞妞妈妈深度对话，还采访了多名家长及当事老师，多角度复盘了这场“战争”，让读者客观地了解了事情经过。
这件事有很多值得深思的地方，钱江晚报·小时新闻评论员对此事的思考或许能给你一些感悟。
