“杨不管”的“不管”事件已过去数日有余，舆论对其的批评、指责依然是如潮水一般汹涌而来。声讨力度之大，仿佛“杨不管”就是杀人凶手。
在此，笔者倒要为“杨不管”喊一声冤。杨经贵确实要为他的失职导致悲剧发生而负责。但是，毕竟杨经贵不是杀人凶手，同时，舆论过于注重对“不管”这个表面现象的批评，而忽视了对真凶的问责和此次不幸事件发生背后深层次原因的调查、分析。笔者认为，杨经贵的“不管”，不是导致该不幸事件发生的根本原因。
首先，暴力的惨剧已不是第一次在杨经贵所在的吴店中学发生。据杨经贵说，该校曾经有一位学生因为不满老师的批评而挥刀砍去老师的四只手指。该老师“管”了学生，却身遭如此厄运。此事至今令学校老师心悸，面对课堂上吵架斗殴的违规学生，有教师表示“不敢管”。
其次，该事件并不是个独立的学生暴力事件，联系早先的“海艺辱师事件”、“广东开平女中学生遭轮奸凌辱事件”，以及在网上大量流传的各地中学生殴打、侮辱同学的视频。这些事情折射出的问题并不是老师管了还是没管那么简单。
在笔者看来，致使众多学生暴力事件发生的根源有两个。其一，是影视作品中不良镜头的影响。如今的中小学生因为课业繁重，与社会接触不多，他们认识社会的主要来源就是影视作品。而我国的影视作品尚未实行分级制度，其中充斥大量的诸如学生戏弄老师、暴力、江湖义气、聚众斗殴、涉性、血腥等可能产生不良影响的镜头。未成年人的分辨能力尚不成熟，很多不好的行为被他们认为很酷、很好玩，甚至是理所应当的；其二，我国的道德教育力度不够，并且内容方法上落后于时代的发展。首先，现今分数至上的观念在中小学生的生活中依然占统治地位，学生的德育课程时间被大量“主课”占用，甚至根本没有开展。其次，德育教学的事例老旧、内容生硬，还是以灌输式的教学手段为主。对于现在这些“80后”“90后”来说，他们自诩为新新人类，对这些传统的东西都看不上，他们根本就不吃这一套，德育教学效果甚微。
只是一味地批评“杨不管”，而不去探究悲剧发生的根本原因，不思解决之道，就算“杨不管”变为“杨会管”，也难以避免悲剧再次发生。对此，笔者建议，我们应从根源下手，严格审查影视剧的内容、及早建立分级制度、加大德育教学力度，不断改进德育教学的内容和方式方法使之适应潮流的发展，这样才能有效避免校园暴力事件的再次发生，还学校一个平安祥和的校园。
稿源：荆楚网
作者：贾明