“巨献”还是“钜献”， “窘”还是“冏”，日常生活中如何使用这些汉字，有相当一部分学生不很清楚。近日在长沙雨花区曹家坡小学等学校考察“全国写字实验学校”验收复评的中国教育学会书法教育专业委员会专家认为，汉字在网络、报纸、公共场所的不规范使用影响中小学生的规范书写，而在电脑普及的时代规范书写汉字是对中国传统人文精神的传承。（12月14日 扬子晚报）
汉字使用不规范现象并非从今日才出现，早在网络刚刚盛行之际，一些独具个性的“火星文”就频频见诸荧屏，成为众多网民追捧的对象。例如：斑竹（版主）；粉丝（FANS的音译）；驴友（泛指爱好旅游，经常一起结伴出游的人）……可这些独具个性之词既是不规范汉字，与国家汉字规范化的用意不符。随着网络技术的日益发展，这种现象越来越严重，舆论的力量是巨大的，就造成众多中学生书写水平的下降，而其思想在一定程度上恐会混乱。
中国古代统一文字之前，即在春秋战国时期，各诸侯国对汉字任意减省笔画，紊乱偏旁，造成异体杂出，一字多形等混乱状况，削弱了汉字的交流功能，不利于文化的发展和进步，各国人民思想不一，更不利于国家的统一。到秦统一之后，实行“书同文字”，这对中华民族的形成和发展具有深远影响。
新中国成立以后，推行简化字，该字形从1956年就开始使用的，后又经过几次整理简化，1986年10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》是我们今日通用的标准。该字表推行的目的是便于国人的交流，思想的统一。可如今网络报纸上不断出现个性化汉字，这不是一种进步，而是一种潜在的可能酿成思想混乱的因素，毕竟同一片天空下的人却使用两种不同的汉字，这好似又回到春秋战国时期，是不可取的。
使用规范化汉字是时代的要求，是中国传承人文精神的需要。否则，一旦国人思想因此而混乱，“个性化”汉字也许就是一种灾难的源泉，为此我们应未雨绸缪。国家应通过行政手段推行规范化汉字得使用；社会上的传统和网络媒体更应该自觉把好引导关；而学校对中学生规范用字的教育之责任则不可推卸。唯有上下齐力，为规范汉字使用尽职尽责，才不至于造成可怕的后果。
稿源：荆楚网
作者：张凤鸣