如今小学生的作文编造痕迹明显，内容空洞，套话连篇，“八股”现象严重，这些“假情假意”的作文正在扼杀孩子们的写作兴趣与创作能力。
小学生作文也“八股”，受过中国系统基础教育的人都有感受，好似“扶老奶奶过马路”这样的语句常常见诸文章之中，而“帮妈妈洗碗这样的家务活动”大家则不会陌生……所幸的是，如今的孩子们“品味”提高了，有了雨中妈妈接我回家的亲情文，有了廉颇与蔺相如之类友谊文，也出现了从洗碗到做西红柿炒鸡蛋这样质的飞跃。只不过，成百上千愈万的学生都如此作文，内容相似，感情相同，格式统一，与古代的“八股文”还真是大同小异。
诞生于明朝的八股文，乃科举考试的一种考试文体，段落有严格规定，每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股等部分组成。而填写内容只是儒家经典“四书五经”及朱熹的《四书章句集注》。内容空泛，形式死板，严重束缚了人们的思想，成为造成明清以来中国思想界“万马齐喑”局面的帮凶。
八股文的诞生与当时僵化的科举考试制度有关，“根”上腐败，给明清文人带上了紧箍咒，造就了明清之际社会思想的黑暗局面，更使中国固步自封，逐渐落伍于世界，遂酿成近代中国的屈辱和血泪之史。
仔细相较，古之八股与今之八股二者还真有很大相似性。其一，都与考试制度有关，古有科举，今有中考、高考，都是“千军万马过独木，前途唯从考试来”。尽管我们一直提倡作文要具有开放性，可评卷老师多注重一定的套路，祖国山河一定是美好的，身边的生活一定是幸福的，良师一定是有病的，写小狗一定是要死亡的……如此写作，作为才能在考试中取胜，得到老师们的青睐，如此现实又怎不让学生们群起而效仿之。
其二，都与教师教育有关。古有教书先生，今有人民教师，皆与科举及现行考试制度密切相关。先生教学生研读四书五经，教师教学生背范文，习套路，于是乎，古有“八股”文章以取士，今有“八股”作文以增分。
其三，影响一致，古代“八股文”之恶劣影响不用多说，今日“八股”作文也能束缚学生手脚，捆牢学生思想，不知开拓，无知创新，最后落得个“规矩”之名，与古代之书呆子本无二质，都有可悲之资。
古八股之恶已经证明，今之八股却还在继续……
稿源：荆楚网
作者：张凤鸣