李佳妮：重点班“害死”了多少学生

　　深圳市罗湖区滨河中学学生阿平（化名）日前发微博称，高一4个重点班的课室装有空调，而7个普通班一台空调都没，只能吹风扇，班上有同学向学校申请凑钱买空调，也被学校拒绝。阿平提出，学校做法属于“歧视”普通班学生。滨河中学办公室主任周晏斌表示，不存在歧视行为，学校资金有限，安装空调的计划也只能逐步推进。（5月15日  广州日报）
　　对于主任的这种说法，笔者不敢苟同。根据阿平的形容：高一（1）班是重点班，一间课室有4台空调之多，而高一（2）班、（3）班、（4）班是次重点班，每个班级也分别有两台空调。既然是逐步推进，为何存在4台、2台和没有空调的区别，不应该是每个班先装一台么？从目前的事实来看，笔者与学生们的观点是相同的，校方明显存在偏袒行为。
　　重点班、次重点班、普通班，近代60多年的历史早已证明这套办法是错误的。笔者就是一个见证者，正如报道中阿平所说的学校按照分数的高低进行排班，入学考试分数最高的一批被分到了重点班，重点班的学生总是有一种优越感，学校也视其为提高升学率的砝码，不管硬件或是软件设施都做到最好。这一切都让普通班的学生艳羡，并总让大部分普通班的学生深感自己遭到了抛弃、放弃。
　　但是这一切似乎不像校方想的那么完美，在重点班的天之骄子们承受了来自学校、家长太多的压力，所在班级又高手如云，但总有人会当最后几名，曾经的佼佼者突然有一天成了垫底，面对外界的厚望，心理落差之大足以让一些从小成绩优异、未经历困难的学生崩溃。在笔者的学校就曾有一位重点班的女生无法适应这样的落差得了忧郁症继而休学接受治疗。而普通班的学生呢？自觉已经是被放弃的一群，也就破罐子破摔，再加上一个班级的人水平都相当，没有榜样效仿，没有领头羊带领，也就更没有上进心了。
　　分数不能代表一切，校方嘴上说着一视同仁，却拿着因材施教的借口毁了无数可造之材，装不装空调事小，重点班、普通班的差别待遇才更值得反思。
　　稿源：荆楚网
　　作者：李佳妮