高考在即，河北省重点中学邢台一中在校园内高调展出一辆价值11万元的轿车。该校校长高云洪表示，轿车将奖励给该校高三教师，目前全国许多地方都会依高考成绩对老师重奖，“这体现了优劳优酬”。（6月6日《中国青年报》）
高三，是高考的最后冲刺阶段，学生在这一阶段日夜奋战，而作为高三老师在这一阶段也要付出更多的汗水。学校给予高三老师奖励，看似天经地义，因为奖励不仅是对老师的辛勤付出给予肯定与表扬，也算是对老师的超额劳动给予了报酬，更何况，很多企业单位也对绩效突出的员工给予奖励。然而，这样天经地义的奖励背后却又充满着不合情理。
教书育人、爱岗敬业本是教师的职责所在，虽然高三的老师要付出的更多一些，但这是每一位老师所应当做的、也是必须做的事。把一个孩子培养进重点大学么，不仅是靠高三老师一年的努力就可以完成的，这是需要小学、初中等老师的共同努力，如果只奖励高三老师，你让那些小学、中学、高一和高二的老师情何以堪？我们也不能否认怎么一个现实，老师对学生的成材确实起到了一定作用，但学生个人的努力才是他们成功的关键。如果学校大方奖励高三老师，只会把教师神圣的职责扭曲化，把老师变成一个个临时工，老师不再是祖国的园丁，而是赚钱的嘘头。
正所谓“重金之下必有勇夫”，奖励确实会让高三老师们更加有教学的劲儿。然而，当老师过于追求学生的成绩时，又会产生这么一个教学极端手段——填鸭式教学，只注重学生分数，而忽略了学生的动手能力，忽略学生的道德素质教育，把学生当成考试机器、获奖工具。试问，这样一种奖励机制下产生的学生能否满足社会需求？我们一直说要给学生减压，要注重学生的素质教育、注重培养学生的创新思维，可如今，这样一种赤裸裸的奖励不正是在宣扬分数至上的教育？
再者，奖高三老师轿车，这可是一笔不少的开支，试问，这样的开支掏的是校长自己的腰包还是公款？如果是公款，此次奖励制度是否得到了大部分教职工的支持？如果是为了学生好，为什么不把钱花在基本的教学设备上，为一些贫困学生解决入学难的问题，而非要在“轿车奖励”上做文章？做什么事情都要靠奖励才能带动积极的一面，试问，这个社会还有自觉吗？还有所谓的职业道德吗？
教育是为培养新生一代准备从事社会生活而服务的行业，本应是一个纯净的环境，可如今，高考却被炒成了效益可观的高考经济，什么天道酬勤、状元房、状元餐等嘘头不断把教育商业化。这样一种商业炒作只会固化“考试分数”的重要性，使应试教育向素质教育转变变得更加困难。高考经济对社会经济的影响不大，但在社会价值层面，这种经济会导致已经失偏的价值标准更加失衡，使得教育往更极端方向发展。我们是该好好反思，我们的教育，它的性质是什么？
稿源：荆楚网
作者：潘雪芳