张先国：反暴恐更需积聚经济正能量

　　几回回，梦回新疆，热泪滴落枕边。
　　从1997年伊宁“2.5”骚乱到2009年乌鲁木齐“7.5”事件，屡屡置身血腥现场，频频叩问善后之策、维稳之计与根治之道。时至今日，当一起又一起暴力恐怖活动鬼魅般震颤天山南北，我只能一次又一次穿越梦境，呐喊在黑暗的旷野，战斗在孤独的角落。
　　暴力恐怖活动属反人类反社会的罪行，天谴之、民愤之、人诛之，强力剿灭刻不容缓，岂容他人置喙？！但要根绝，使其不能像韭菜一样，割掉一茬再生一茬，就要审视其滋生的土壤气候。
　　有人说，新疆问题是中国社会矛盾凸显期在民族地区的集中反映，从经济社会学角度看，这一说法不无道理。
　　首先是就业。就业不充分，治安就不稳。官方公布的东突分子均是20岁上下的青年，他们大都属于失业或隐性失业群体，青春期躁动加上极端宗教势力的煽动，极易造成犯罪的冲动。一个早年曾参与骚乱的刑释人员曾告诉我，人的心是要用职业拴住的，拴不住，就会入魔。
　　著名作家方方的小说《涂自强的个人悲伤》，讲述了一名贫困大学生在残酷的就业环境下挣扎的苦痛与不幸，那是又一种万箭穿心的感受。如果这样的群体达到一定的数量级，再受到暴力恐怖组织的蛊惑，那么无论此地还是远方，均将是今日之新疆。
　　那么，风华正茂的青年为什么没个好职业拴心留人？这就涉及到第二个问题：教育。
　　教育成本的急剧飙升，提高了人们对就业质量的期望值。不说买房就医等保障性支出，如果数年甚至十几年的工资性收入不足以偿还受教育的历史性欠账，那么即使实现了就业，也会充满惶恐与悲伤。套用方方的诗句，“这是一个人的悲伤，更是一代人的悲伤”。
　　新疆少数民族青年的教育就业问题比内地更为严重。一是上学路途远，且要多上一年或两年预科，教育成本普遍高30%左右；二是基础教育落后，尤其是数理化成绩差，专业受局限，难以适应工业化的时代要求；三是因语言风俗习惯等问题，就业区域受限制，流动性差，甚至不能像农民工那样候鸟般“飞翔”。
　　“西藏的问题出在庙里，新疆的问题出在学校里”，现在政府用前所未有的力度抓新疆教育，意在力求治本，但真正见效尚需时日。大力发展新疆经济，让更多青年把心力用在正道上，事实上就是为反暴恐积聚正能量。
　　那么，为什么新疆教育会滞后时代要求？这就涉及到根本性问题：民族。
　　稍留心就不难发现，我国的民族政策与联合国宪章及国际人权公约相比，要仁厚许多。但是，自上世纪80年代以来，民族区域自治政策被片面曲解为“民族自治”，无原则的“照顾”取代了有规则的“平等”，教育领域形成了“越保护越落后”的怪圈。可与此同时，市场经济制度基本确立客观上需要公平竞争，不少青年学不到适应竞争的本领，就出现了被社会边缘化的倾向。
　　无论是美国还是新加坡，民族比我们多，但民族问题没我们突出，他们似乎淡忘了民族身份，更多使用“国民”“公民”等词汇，即使是研究者也更多使用“族群”“族裔”等侧重文化学与生物学的概念。他山之玉，更值借鉴，塑造国民教育体系时不我待。
　　落实民族区域自治制度不走形、不变样、不折腾、宽严平等，在基础设施、基础教育、基本建设等方面倾力扶持，才能真正实现各民族共同进步繁荣的“中国梦”。
　　泪痕犹在，梦略释然。
　　稿源：荆楚网
　　作者：张先国