王瑶：请给青春期的孩子多点关怀

　　在昨天召开的第十六届全国心理学学术会议上，南师大心理学院院长、著名青少年心理研究专家傅宏教授表示，在江苏青少年心理健康普查中，初中前后孩子出现自残的比例最高，青春期更应该引起家长和学校的关注。（11月3日《扬子晚报》）
　　当人们将目光聚焦在小学生的学业问题、心理问题以及高中生的学习压力上时，对于两头的重视必然会导致对中间环节的忽视，而初中阶段，正是以往被我们所忽视的重要环节。
　　查阅资料笔者得知，女孩一般在9~11岁进入青春期，男孩则在10~13岁进入青春期，而这一年龄段正是孩子由小学步入初中的时间段。青春期是孩子生理心理发展的第二个高峰期，这一时期的孩子除了生理上会发生变化外，心理上也会产生种种问题。可见，青春期的特殊性加上孩子们学习环境的变化，更促使了其心理上的变化，由此而产生种种心理问题自然不难理解。
　　对于家长而言，进入青春期的孩子是最难以与其沟通和交流的。这一阶段既不同于小学阶段的懵懂，也不同于高中阶段的觉醒，青春期孩子的叛逆与家长的观念本身已有冲突，如果其在学校中还未能受到应有的理解和关怀，那么心理的压抑和烦恼则会急剧喷发，孩子做出极端的事情来也不是不可能。
　　最难与其沟通的时候，如果家长们放弃与孩子的沟通和交流，这就等于默许了孩子们的不良行为；而学校在青春期孩子们的教育上如果不采取合理的措施外，亦有可能激化孩子们心里问题。因此，对于青春期孩子的关怀，不仅需要家长和学校双边努力，更需要采用适当的方式。
　　青春期孩子的身心发展特点是一切教育方式的起点，家长们应当了解青春期孩子共有的特点，不要因为孩子的变化而觉得天塌下来，又或者采用严厉的管教措施，一定要让孩子服从自己的管理。如此行事，不仅起不到应有的后果，反而会适得其反。学校教育也是一样，在关注学生全面发展的同时，更应加强心理健康方面的教育，营造积极良好的育人环境，尽可能的为孩子的发展提供方便。
　　再者，这一阶段的教育，不管是家庭教育还是学校教育都需要足够的耐心。心理问题的产生不是一朝一夕的，因而解决心理问题也不可能迅速达成。教育是慢的艺术，更是理解和交流的艺术，青春期的发展规律决定了这一阶段孩子们行为反应，因而家庭和学校在给予孩子们关爱之时应做到不漏声色。既让孩子觉察到了旁人的关怀，又不至于让其产生反感，要做到这一点，没有足够的耐心是不行的。
　　最后，还应意识到这一阶段对孩子未来发展的重要性。明确了问题的严重性，才会知道如何妥善的解决这些问题，这是家庭和学校都应认真思考的。
　　稿源：荆楚网
　　作者：王瑶