王子铭：怎能对高考英语轻言“分手”

　　针对有媒体对自己言论的“断章取义”，北京师范大学教授顾明远18日下午表示，英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向，但这并不等于英语退出高考。一些省份在进行相关改革探索，但国家方案尚未公布，一切要以相关部门正式公布为准。（5月18日新华网）
　　当前全球一体化已成趋势，国际化程度越来越高，语言的融会贯通已属必然。作为母语之外的语言，英语虽然重要，却并不是各行各业都必须掌握。很多人为高考而学的纯应试英语，本身也并不适应语言的工具性需求。但是，英语不纳入高考范围，并不等于不要学习英语，只是考试换了一种形式。
　　英语不在统一时间高考，不论是计最高成绩进总分录取，还是计等级由各校提出等级要求，都没有做到社会化考试的要求，没有让英语回归本质，也无法减轻学生的负担——若计最好一次成绩进总分投档，是从以前的“一考定终身”转变为“多考定终身”；而如果高校在录取时提出英语等级要求，也不可能如大家想象，就降低了高考英语的地位，在集中录取制度框架下，教育部门仍要按一定的规则集中投档。仔细分析下去，会发现这种改革会带来一系列严重的问题，包括出现更严重的应试倾向，薄弱学校不重视不计分数的科目（因为各地会以计分科目分数划一本线）、农村学生进名校更难（因为英语等级低）等等。
　　只要有高考机制存在，必然意味着成绩或“分数”的比拼，这是任何人无法回避的事实。比拼所谓的“素质”和“能力”的标准是什么，对学生而言无非就是“分数”，英语“剔除”出统一高考意味着语文、数学成绩占比大幅度上升。过去是“若干门”组成“统一的高考总分”，现在就剩下“两门”来组成“学生高考总分”了。理论上，高考课目越多，学生之间拉开分数的可能性越大，考试课目越少，学生“重分”机率越大。高考不考英语，最大的结果就高考“重分”考生大比例上升。
　　要确保英语高考变社考初衷的实现，仍需有针对性的细则护航。由于英语不纳入统一考试，一些学校看到英语教学和学校没有多大的关系，从而放松英语教学，或者学校英语教学和社会考试相脱钩，学生要想获得好等级，必须要参加社会英语学习，如果这样，恐怕还会增加学生学业负担。到2017年还有几年时间，希望国家能围绕这一问题做足功课。英语考试改革是中国教育体制改革的重大事项，它的成功对于激励教育界、增进全社会对改革的信心都将产生宽大的鼓舞面。
　　稿源：荆楚网
　　作者：王子铭