在30多年的教育生涯中，广西都安高中校长莫振高四处筹集善款累积3000多万元，用于资助1.8万多名山区贫困学生继续学业，他因此被称为“化缘校长”，被贫困孩子们唤作“校长爸爸”。3月9日，59岁的莫振高因病离世。3月15日，数千人自发前来送别莫振高，整个县城花圈被抢购一空，校友们从北京、上海等地赶回，清华大学招生办等高校机构发函吊唁。（3月16日现代快报）

　　一个普通校长的离世，为何会引起如此大的震动？教师们说，莫振高的一生，是让瑶山贫困孩子们读书走出大山的一生。30多年来，“化缘校长”用自己微薄的工资资助了300多名贫困学生继续学业；靠“化缘”先后筹集了3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。对于莫振高来说，30多年对于教育的全情付出真正体现了“其生也荣，其死也哀”。

　　我们在感叹莫振高校长的高风亮节的同时也为中国教育感到悲哀，我们不禁要问：如此重担，为何要压到一个校长身上？教育不是个人的事，而是整个社会的事，更是政府相关部门应该承担、不可推卸的民生之责。如果没有莫振高30多年的“化缘”之举，这些学生是否就会因为贫困而辍学？这么多年政府相关部门又做了些什么？

　　中国已经成为世界第二大经济体，但对于教育资金的投入却还远远不够，虽然从2012年开始我国对于教育的投入就已经达到了GDP的4%，但这4%的资金投到哪去了，需要看到的是很多地方政府只愿意“锦上添花”，而不愿“雪中送炭”，导致有的学校“富得流油”，有的学校却却“穷得要死”，特别应注意的是，与北、上、广等经济发达地区的教育投入相比，中西部省份教育“造血”能力严重不足，如果国家的“输血”依然保持平均主义，甚至还向发达地区倾斜，那只会让教育更加不公平，进一步制造各个地区间教育的不平等。

　　莫振高校长的“化缘”之举值得敬佩，但对于中国教育来说却值得悲哀。教育投入，终究还是要靠政府和社会来解决。一方面要改变自上而下的教育拨款制度，建立独立的国家和地方教育拨款委员会。确定教育拨款预算，监督检查拨款的使用去向及使用效率。另一方面，创新投融资机制，积极鼓励引导社会资本投入教育领域，促进各地区教育的全面均衡发展。

　　稿源：荆楚网

　　作者：曹锟